คู่มือการเรียนด้วยตนเอง

ประกอบหนังสือเรียนรายวิชาทักษะการเรียนรู้

(ทร 31001)

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

โปรดอ่านคู่มือนี้ให้เข้าใจก่อนและปฏิบัติตามขั้นตอนที่กำหนด

สถาบันการศึกษาทางไกล

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

คู่มือการเรียนด้วยตนเองประกอบหนังสือเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดทำขึ้นเพื่อใช้ควบคู่ไปกับหนังสือเรียนในรายวิชาที่สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกำหนดให้เป็นหนังสือเรียน โดยเฉพาะนักศึกษาที่เรียนโดยวิธีเรียนทางไกลที่ต้องศึกษาด้วยตนเองเป็นหลัก คู่มือการเรียน ด้วยตนเองจึงเสมือนแผนที่นำทางให้นักศึกษาเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอนให้สามารถเรียนรู้และเข้าใจตลอดจนสามารถตรวจสอบความรู้ความเข้าใจด้วยตัวนักศึกษาเอง

ในการจัดทำคู่มือการเรียนด้วยตนเองประกอบหนังสือเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้รับความร่วมมือจากผู้เชี่ยวชาญและผู้เกี่ยวข้อง จึงขอบคุณทุกท่านมา ณ โอกาสนี้

สถาบันการศึกษาทางไกล

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

พฤษภาคม 2553

สารบัญ

เรื่อง

หน้า

คำนำ

ก

สารบัญ

ข

ส่วนที่ 1 คำชี้แจงก่อนเรียน

4

1) วิธีและขั้นตอนการเรียนทางไกล

4

2) โครงสร้างรายวิชา

6

3) การวางแผนการเรียน

6

ส่วนที่ 2 เนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนท้ายบท

9

คำชี้แจงการเรียน

9

1) แบบทดสอบตนเองก่อนเรียน

10

2) เนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนท้ายบท

22

3) แบบทดสอบตนเองหลังเรียน

54

ส่วนที่ 3 เฉลยแบบทดสอบตนเองก่อนเรียน-หลังเรียน

และกิจกรรมการเรียนท้ายบท

66

1) เฉลยแบบทดสอบก่อน/หลังเรียน

66

2) เฉลยกิจกรรมการเรียนทางไกล

66-81

ส่วนที่ 1 คำชี้แจงก่อนเรียน

นักศึกษาต้องศึกษาส่วนที่ 1 ให้เข้าใจถึงวิธีการเรียนและขั้นตอนการเรียนด้วยตนเอง โครงสร้างรายวิชา การวางแผนการเรียน เพื่อให้สามารถเรียนด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง

ขอให้นักศึกษาอ่านส่วนที่ 1 ทั้งหมดก่อน แล้วศึกษาต่อไปในส่วนที่ 2 ซึ่งเป็นการศึกษาการเรียนทางไกลอย่างย่อ ศึกษาเนื้อหาสาระอย่างละเอียดในหนังสือเรียนรายวิชาและทำกิจกรรมท้ายบทเรียนตามกำหนด รวมทั้งตรวจสอบความเข้าใจจากเฉลยส่วนที่ 3 ในคู่มือนี้

1) วิธีและขั้นตอนการเรียนทางไกล

วิธีการเรียน การเรียนทางไกลจะเป็นรูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อในลักษณะต่างๆ ดังนี้

1. การเรียนรู้ด้วยตนเองจากชุดการเรียนทางไกล เป็นการศึกษาและเรียนรู้เนื้อหาสาระ ทำกิจกรรมที่มอบหมายโดยตอบคำถามในลักษณะต่างๆ และ/หรือการฝึกปฏิบัติตามที่กำหนดไว้

2. การเรียนรู้ด้วยตนเองในลักษณะของการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจากสื่อการเรียนรู้ เช่น CD VCD ผู้รู้และแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ

3. ชุดการเรียนทางไกลประกอบไปด้วย สื่อ 3 ประเภท คือ

3.1 คู่มือการเรียนรู้ด้วยตนเอง ใช้สำหรับประกอบหนังสือเรียน ซึ่งประกอบด้วยคำชี้แจง คำแนะนำเพื่อบอกขั้นตอนต่างๆในการเรียน แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนเพื่อตรวจสอบความรู้และความเข้าใจของนักศึกษา

3.2 หนังสือเรียน เป็นเอกสารที่ประกอบด้วย สาระสำคัญ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ขอบข่ายเนื้อหา รายละเอียดของเนื้อหาสาระในรายวิชานั้นๆและกิจกรรมท้ายบทเรียนแต่ละเรื่อง

3.3 สื่อเสริมการเรียน ในบางเนื้อหาจะกำหนดให้นักศึกษาได้ศึกษาเพิ่มเติมจากสื่อในรูปแบบของ ซดี วีซีดี เพื่อให้นักศึกษาศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนเพื่อความเข้าใจมากยิ่งขึ้นโดยเฉพาะกรณีที่ต้องอาศัยการฟัง การดูภาพเคลื่อนไหวที่ไม่สามารถเรียนจากหนังสื่อเรียนได้ หรืออาจจะมอบหมายให้ผู้เรียนไปฟังผู้รู้ในชุมชนหรือศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้อื่นๆเพื่อเพิ่มพูนความรู้จากหนังสือเรียนก็ได้

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....4

ขั้นตอนการเรียน

ศึกษาคู่มือการเรียนด้วยตนเอง ควบคู่กับหนังสือเรียนรายวิชา

คู่มือเรียนด้วยตนเอง

การสอบ (การวัดผลการเรียน) จะมีการสอบระหว่างภาคเรียนโดยสถาบันฯจะส่งข้อสอบอัตนัย(ข้อเขียน) ให้นักศึกษาสอบเองที่บ้าน (Take home) และการสอบปลายภาคนักศึกษาต้องเข้าสอบ (ข้อสอบปรนัย) ยังสถานที่ที่สถาบันฯกำหนด ทั้งนี้การสอบและการตัดสินผลการสอบจะปรากฏในคู่มือนักศึกษาที่จะส่งผลให้นักศึกษาทุกคน

ส่วนที่ 2 เนื้อหาสาระและกิจกรรมท้ายบท

- ทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre - test)

- ศึกษาเนื้อหาจากบทที่ 1 – บทสุดท้าย

(โดยศึกษาจากหนังสือเรียนรายวิชา)

- ทำกิจกรรมท้ายบทในคู่มือนี้

- ตรวจสอบ/แนวตอบจากคำเฉลยในส่วนที่ 3

- ทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post - test)

- วิธีและขั้นตอนการเรียนทางไกล

- โครงสร้างรายวิชา

- การวางแผนการเรียน

ส่วนที่ 3 คำเฉลย

- เฉลยแบบทดสอบก่อน/หลังเรียน

- เฉลยกิจกรรมท้ายบท

ส่วนที่ 1 คำชี้แจงก่อนเรียน

ทำกิจกรรม

ศึกษาเนื้อหา

- สาระสำคัญ

- ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

- ขอบข่ายเนื้อหา

- รายละเอียดเนื้อหา บทที่1 – บทสุดท้าย

- กิจกรรมท้ายบท

หนังสือเรียนรายวิชา

หนังสือเรียนรายวิชา

* กิจกรรมท้ายบท

ให้นักศึกษาทำกิจกรรมท้ายบทในคู่มือเรียนด้วยตนเองแทน ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....5

2) โครงสร้างรายวิชาทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ขอบข่ายเนื้อหา รายวิชาทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แบ่งออกเป็น 5 บท คิดเป็น 5 หน่วยกิต หน่วยกิตละ 40 ชั่วโมง ใช้เวลาในการเรียนรวมทั้งสิ้น 200 ชั่วโมง มีรายละเอียดดังปรากฏในหนังสือเรียนรายวิชาทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

3) การวางแผนการเรียน

นักศึกษาทางไกล สามารถเรียนเนื้อหาสาระและทำกิจกรรมท้ายบทหรือศึกษาสื่อเสริมอื่นๆโดยอาศัยการเรียนด้วยตนเองเป็นหลัก การกำหนดช่วงเวลาในการศึกษาและทำกิจกรรมอย่างเป็นขั้นตอนและสม่ำเสมอจะช่วยสร้างความเข้าใจได้ดี สามารถบริหารเวลาให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดได้ ระยะเวลาในการเรียนแต่ละภาคเรียน มีเวลาเรียนประมาณ 14 – 16 สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 : ระหว่างสัปดาห์ที่ 2 ของเดือนพฤษภาคม สิ้นสุดการเรียนประมาณกลางเดือนกันยายน

ภาคเรียนที่ 2 : ระหว่างต้นเดือนพฤศจิกายน สิ้นสุดการเรียนประมาณเดือนกุมภาพันธ์

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....6

ให้นักศึกษากำหนดเวลาเรียนของนักศึกษาเองในตารางแผนการเรียน ดังนี้

สัปดาห์ที่

วัน/เดือน/ปี

การศึกษาเนื้อหาสาระ

เวลา/ชั่วโมง

หมายเหตุ

1

2

__________

__________

บทที่ 1 การเรียนรู้ด้วยตนเอง

เรื่องที่ 1 แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เรื่องที่ 2 ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

เรื่องที่ 3 ทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

30

3

4

5

__________

__________

__________

บทที่ 2 การใช้แหล่งเรียนรู้

เรื่องที่ 1 ทบทวนความหมาย ความสำคัญ ประเภทของแหล่งเรียนรู้

เรื่องที่ 2 แหล่งเรียนรู้ประเภทห้องสมุด

เรื่องที่ 3 ทักษะการเข้าถึงสารสนเทศ

เรื่องที่ 4 การเขียนรายงานการค้นคว้า

เรื่องที่ 5 การใช้แหล่งเรียนรู้สำคัญๆ ภายในประเทศ

เรื่องที่ 6 การใช้แหล่งเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

40

6

7

8

9

__________

__________

__________

__________

บทที่ 3 การจัดการความรู้

เรื่องที่ 1 แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการความรู้

เรื่องที่ 2 รูปแบบและกระบวนการในการจัดการความรู้

เรื่องที่ 3 การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอดองค์ความรู้

เรื่องที่ 4 การฝึกทักษะกระบวนการจัดการความรู้

40

10

11

12

__________

____________________

บทที่ 4 การคิดเป็น

เรื่องที่ 1 ทบทวนความเชื่อพื้นฐานของคนคิดเป็น...

เรื่องที่ 2 กระบวนการคิดแก้ปัญหาของคนคิดเป็น

เรื่องที่ 3 ลักษณะของข้อมูลและการเปรียบเทียบข้อมูลด้านวิชาการ ตนเอง และสังคมสิ่งแวดล้อม...

เรื่องที่ 4 คุณธรรม จริยธรรม : องค์ประกอบที่สำคัญของปรัชญาคิดเป็น

40

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....7

สัปดาห์ที่

วัน/เดือน/ปี

การศึกษาเนื้อหาสาระ

เวลา/ชั่วโมง

หมายเหตุ

13

14

15

__________

__________

__________

บทที่ 5 การวิจัยอย่างง่าย

เรื่องที่ 1 ความหมาย ความสำคัญ ของการวิจัย

เรื่องที่ 2 กระบวนการ และขั้นตอนการทำวิจัยอย่างง่าย

เรื่องที่ 3 สถิติเพื่อการวิจัย

เรื่องที่ 4 การสร้างเครื่องมือการวิจัย

เรื่องที่ 5 การเขียนโครงการวิจัย

เรื่องที่ 6 การเขียนรายงาน การวิจัยอย่างง่ายและเผยแพร่ผลงานการวิจัย

40

16

__________

*********ทบทวนความรู้****************

10

ให้นักศึกษาลงแผนการเรียนของนักศึกษาเองตามวัน/เดือน/ปีที่ลงทะเบียนและ พยายามศึกษาตามแผนที่กำหนด

****สำหรับรายวิชาทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นี้ นักศึกษาสามารถยืดหยุ่นและวางแผนการเรียน

ตามความเหมาะสมด้วยตนเองได้ ***************

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....8

ส่วนที่ 2 เนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนท้ายบท

คำชี้แจงการเรียน

การศึกษาเนื้อหาสาระและทำกิจกรรมการเรียนท้ายบท ให้นักศึกษาศึกษาควบคู่กันไปคือดูคำชี้แจง จากคู่มือฉบับนี้ ศึกษาเนื้อหาจากหนังสือเรียนแล้วกลับมาทำกิจกรรมตามที่กำหนดในคู่มือนี้ และตรวจสอบความเข้าใจการเรียนจากคำเฉลยในส่วนที่ 3 ของคู่มือนี้ โดยปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้

1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน(ในหน้าถัดไป) ตรวจสอบผลจากคำเฉลยตอนที่ 3 แล้วบันทึกคะแนนในแบบบันทึกคะแนนใต้คาเฉลย เพื่อให้ทราบว่านักศึกษามีพื้นความรู้ในเรื่องนี้มากน้อยเพียงใด (อย่าได้กังวลว่าจะได้คะแนนมากหรือน้อย)

2. ให้นักศึกษาศึกษาเนื้อหาสาระ ในหนังสือเรียนพร้อมทำกิจกรรมท้ายบท เมื่อนักศึกษา ศึกษาเนื้อหาในแต่ละเรื่องแล้วให้กลับมาทำกิจกรรมท้ายบทเรียนในคู่มือเล่มนี้ พร้อมบันทึกลงในแบบบันทึกกิจกรรม ให้ดำเนินการตามที่กล่าวตั้งแต่บทที่ 1 ถึงบทที่ 3 จนครบทุกเนื้อหาและกิจกรรม

3. ทำแบบทดสอบหลังเรียน ตรวจสอบผลจากเฉลย แล้วบันทึกคะแนนในแบบบันทึกคะแนนใต้เฉลย ให้นักศึกษาเทียบคะแนนที่ได้กับคะแนนก่อนเรียน หากต่ำกว่าครึ่งหรือ 50% ให้นักศึกษาลองกลับไปทบทวนโดยศึกษาเนื้อหาอีกรอบ จนกว่าจะได้คะแนนมากกว่า 50% ถือว่านักศึกษาผ่านการศึกษาเนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนท้ายบทแล้ว (ที่สำคัญอย่าดูคำเฉลยก่อนที่จะตอบ หากไม่เช่นนั้นนักศึกษาจะไม่สามารถตรวจสอบความเข้าใจที่แท้จริงของท่านได้)

เมื่อพร้อมแล้วให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อให้ทราบว่านักศึกษามีพื้นความรู้

ในเรื่องนี้ก่อนจะเรียนมากน้อยเพียงใด โปรดอย่าดูคำเฉลยก่อนทำแบบทดสอบ

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....9

1) แบบทดสอบตนเองก่อนเรียน

คำชี้แจง ให้นักศึกษาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. องค์ประกอบภายนอกของการเรียนรู้ คือข้อใด

ก. สถานศึกษา

ข. ความใฝ่รู้

ค. ความมีจิตสำนึก

ง. การคิดเป็น

2. หากนักศึกษาต้องการทำสัญญาการเรียนสิ่งแรกที่ต้องคำนึงถึง คือ

ก. รวบรวมหลักฐาน

ข. กำหนดจุดมุ่งหมาย

ค. เลือกวิธีเรียน

ง. เลือกแหล่งความรู้

3. วัตถุประสงค์ของการให้จัดทำแฟ้มสะสมผลงาน คือข้อใด

ก. เพื่อให้นักศึกษาได้รวบรวมผลการเรียน

ข. เพื่อให้นักศึกษาได้เก็บเอกสารเกี่ยวกับการเรียนทุกชิ้น

ค. เป็นหลักฐานในการประเมินของการเรียนรู้ของนักศึกษา

ง. เพื่อให้นักศึกษาได้เก็บประวัติส่วนตัวของนักศึกษา

4. ข้อใดเป็นขั้นตอนการทำแฟ้มสะสมผลงาน ที่ถูกต้องที่สุด

ก. การวางแผน → รวบรวมผลงาน → คัดเลือก → สะท้อนความคิด → ประเมิน

ข. รวบรวมผลงาน → คัดเลือก → วางแผน → ประเมิน → สะท้อนความคิด

ค. คัดเลือกผลงาน → วางแผน → รวบรวมผลงาน → ประเมิน → สะท้อนความคิด

ง. วางแผน → คัดเลือกผลงาน → รวบรวมผลงาน → สะท้อนความคิด → ประเมิน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....10

5. ข้อใดคือความหมายของการประเมินตามสภาพจริง

ก. เป็นแบบประเมินที่ใช้แบบทดสอบจากข้อมูลของนักศึกษา

ข. เป็นการประเมินที่ใช้แบบทดสอบที่มีมาตรฐานมาสอบกับนักศึกษา

ค. เป็นการประเมินที่นำผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมาเปรียบเทียบกัน

ง. เป็นการประเมินที่ให้ความสำคัญกับผู้เรียนมากกว่าผลจากการทดสอบ

6. พื้นฐานของการบริหารจัดการเวลาใน 1 วัน 24 ชั่วโมงกำหนดจากงานหลัก 4 อย่าง คือข้อใด

ก. เรียนรู้ 6 ส่วน→ระบบเครือข่าย 6 ส่วน→ส่วนตัว/เพื่อน 6 ส่วน→พักผ่อน 6 ส่วน

ข. เรียนรู้ 2 ส่วน→ครอบครัว 6 ส่วน→ส่วนตัว 10 ส่วน→พักผ่อน 4 ส่วน

ค. เรียนรู้ 6 ส่วน→ครอบครัว 2 ส่วน→ส่วนตัว 6ส่วน→พักผ่อน 10 ส่วน

ง. เรียนรู้ 1 ส่วน ครอบครัว 2 ส่วน ส่วนตัว 10 ส่วน พักผ่อน 11 ส่วน

7. ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองจะต้องมีทักษะใด

ก. มีเวลามากมีเงินมาก

ข. มีเงินมากอยู่ในแหล่งเรียนรู้สะดวก

ค. มีความตั้งใจมาก รักการเรียนรู้

ง. มีเวลามาก มีความตั้งใจมาก

8. ข้อใดเป็นทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ก. ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน

ข. ทักษะการพูด ทักษะการทำงาน ทักษะการคิด ทักษะการจำ

ค. ทักษะการจำ ทักษะการเล่าเรื่อง ทักษะการอธิบาย ทักษะการเขียน

ง. ทักษะการอ่าน ทักษะการย่อความ ทักษะการอธิบาย ทักษะการตั้งคำถาม

9. นักศึกษาอ่านคู่มือการเรียนทางไกลแล้วไม่เข้าใจจึงโทรสอบถามอาจารย์ที่ปรึกษาได้รับคำแนะนำความรู้และให้อ่านทบทวนอีก 2 ครั้งแล้วจดบันทึกไว้ เป็นการใช้ทักษะการเรียนรู้ในข้อใด

ก. อ่าน → พูด → ฟัง → เขียน

ข. อ่าน → เขียน → พูด → ฟัง

ค. อ่าน → พูด → เขียน → ฟัง

ง. อ่าน → ฟัง → พูด → เขียน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....11

10.การเขียนผังความคิด (Mind map) คือความหมายในข้อใด

ก. บรรยายความคิดทั้งหมดออกมาเป็นคำบรรยาย

ข. นำความรู้ที่มีอยู่มาสรุปรวบรวมเป็นหมวดหมู่โดยใช้ภาพและสีประกอบเป็นภาพรวม

ค. นำความคิดและความรู้ที่ทั้งหมดมานำเสนอเป็นรูปแบบภาพแล้วลงสี

ง. รวบรวมความคิดที่มีอยู่ทั้งหมดมาสรุปรวมเป็นภาพแล้วลงสี

11.ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทใด

ก. แหล่งเรียนรู้ประเภทธรรมชาติ

ข. แหล่งเรียนรู้ประเภทสื่อ

ค. แหล่งเรียนรู้ประเภทวัสดุและสถานที่

ง. แหล่งเรียนรู้ประเภทเทคนิค

12.ประโยชน์ของแหล่งเรียนรู้คือ

ก. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้ค้นหาและเพิ่มเติมความรู้

ข. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้พบปะพูดคุย

ค. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้

ง. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้แลกเปลี่ยนประสบการณ์

13.ระบบที่ใช้ตัวเลขอารบิคเป็นสัญลักษณ์แทนหมวดหมู่สารสนเทศ คือระบบของใคร

ก. ระบบรัฐสภาอเมริกัน

ข. ระบบดิวอี้

ค. ระบบโรมัน

ง. ระบบอังกฤษ

14.การเขียนบรรณานุกรม ต้องเขียนเรื่องตามอะไร

ก. พ.ศ.

ข. ตัวอักษรชื่อหนังสือ

ค. ตัวอักษรชื่อผู้แต่ง

ง. ตัวสะกด

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....12

15.อินเทอร์เน็ตกำเนิดที่ประเทศใด

ก. อังกฤษ

ข. อเมริกา

ค. โซเวียต

ง. อินเดีย

16.เว็บเพจเปรียบได้กับข้อใด

ก. หน้าหนังสือ

ข. หนังสือ

ค. แฟ้มเอกสาร

ง. ลิ้นชัก

17.เว็บไซต์ที่ไม่เคยใช้ในประเทศไทย

ก. www.yahoo.com

ข. www.google.com

ค. www.sanuk.com

ง. www.UNSCO-Ci.org

18.“ร่วมกันทำให้ชาวโลกอ่านออกเขียนได้” ข้อความนี้เป็นข้อความพระราชทานของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารี ที่ติดไว้หน้าห้องสมุดใด

ก. ห้องสมุดเฉลิมราชกุมารี

ข. ห้องสมุดมหาวิทยาลัย

ค. ห้องสมุดเอกชน

ง. ห้องสมุดโรงเรียน

19.การเขียนรายงานการค้นคว้า หมายถึง

ก. การอธิบายความหมายของเรื่องที่ค้นคว้า

ข. การอธิบายความสำคัญของเรื่องที่ค้นคว้า

ค. การอธิบายประโยชน์ของเรื่องที่ค้นคว้า

ง. การรวบรวมข้อมูลจากเรื่องที่ค้นคว้า เขียนสรุปแต่ละประเด็นอย่างชัดเจน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....13

20.อุทยานการศึกษา หมายถึง

ก. สถานที่ที่มีหนังสือไว้บริการ

ข. สวนสาธารณะที่ร่มรื่น มีต้นไม้และลำธาร

ค. สถานที่ที่ประกอบด้วยความหลากหลายในการค้นคว้าหาความรู้

ง. สถานที่พักผ่อน ออกกำลังกาย

21.การจัดการความรู้เกิดจาก

ก. การศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ

ข. การปฏิบัติงานร่วมกัน

ค. การมองโลกในแง่ดี

ง. การเคารพซึ่งกันและกัน

22.“ความรู้ในกระดาษ” สร้างขึ้นโดย

ก. นักปฏิบัติ

ข. ผู้มีพรสวรรค์

ค. นักวิชาการ

ง. ผู้มีประสบการณ์

23.การนำความรู้จากการจัดการความรู้มาใช้ในการปฏิบัติงานได้ทันที ทำให้เกิดประโยชน์ ในด้าน

ก. ผลสัมฤทธิ์ของงาน

ข. การพัฒนาบุคลากร

ค. การพัฒนาองค์กร

ง. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้

24.รูปแบบการจัดการความรู้แบบปลาทู หรือ “โมเดลปลาทู” แบ่งออกเป็นกี่ส่วน

ก. 2 ส่วน

ข. 3 ส่วน

ค. 4 ส่วน

ง. 5 ส่วน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....14

25.การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของรูปแบบปลาทูอยู่ที่ส่วนใด

ก. ส่วนหัวปลา

ข. ส่วนตัวปลา

ค. ส่วนหางปลา

ง. ทั้งตัวปลา

26.การทำให้การจัดการความรู้เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานปกติขององค์กรเป็นหน้าที่ของใคร

ก. ผู้นำระดับสูงขององค์กร หรือ “คุณเอื้อระบบ”

ข. ด้านการจัดการความรู้ หรือ “คุณอำนวย”

ค. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน หรือ “คุณกิจ”

ง. ผู้รับผิดชอบในการจัดการคลังความรู้ หรือ “คุณลิขิต”

27.เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการความรู้สำหรับ “การปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ” (best practice) คือเครื่องมือรูปแบบใด

ก. การประชุม/สัมมนา/ประชุมปฏิบัติ

ข. การไปศึกษาดูงาน

ค. การเล่าเรื่อง

ง. การสอนงาน

28.การจัดการความรู้ในรูปของชุมชนนักปฏิบัติมีความสำคัญอย่างไร

ก. แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันได้ตลอดเวลา

ข. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องความรู้ที่เด่นชัดได้อย่างละเอียดลึกซึ้ง

ค. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องความรู้ฝังลึกได้อย่างละเอียดลึกซึ้ง

ง. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้กระจ่างชัดมากกว่าการฝึกอบรมปกติ

29.การสรุปองค์ความรู้ที่เกิดจากการจัดการความรู้ เรียกว่า

ก. การจัดการความรู้ให้เป็นระบบ

ข. การประมวลผลและกลั่นกรองความรู้

ค. การจัดทำสารสนเทศการจัดการความรู้

ง. การจัดการความรู้ที่ประสบความสำเร็จ

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....15

30.ข้อใดไม่ใช้ทักษะที่ใช้ในการจัดการความรู้

ก. การสังเกต

ข. การสัมภาษณ์

ค. การนำเสนอ

ง. การแสวงหาคำตอบ

อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 31 และข้อ 32

บนพื้นฐานความคิดที่ว่า ทุกคนมีความแตกต่างกัน ความต้องการของแต่ละคนไม่เหมือนกัน แต่ทุกคนมีจุดรวมที่เหมือนกันคือ “ความสุข” คนที่มีความสุขเป็นคนที่รู้จักการใช้ปัญญาในการพิจารณาหาสาเหตุของปัญหา ด้วยการวิเคราะห์และผสมผสานข้อมูลที่หลากหลายและเพียงพอต่อการแก้ปัญหาที่เหมาะสมกับตนเอง

สังคมสิ่งแวดล้อมจากวิชาการ ประสบการณ์และคุณธรรมจนเกิดความสมดุลระหว่างชีวิตกับสิ่งแวดล้อมได้แล้วก็จะมีความสุขเรียกได้ว่าเป็น “คนคิดเป็น” ถ้ายังไม่เกิดความสุขก็ต้องย้อนกลับไปพิจารณาข้อมูลอย่างน้อย 3ด้านอีกครั้งจนกว่าจะพอใจ...

31.ข้อมูล 3 ด้านหมายถึงข้อใด

ก. ข้อมูลด้านวิชาการ ข้อมูลด้านตนเอง ข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม

ข. ข้อมูลด้านวิชาการ ข้อมูลด้านอาชีพ ข้อมูลด้านศีลธรรมวัฒนธรรม

ค. ข้อมูลด้านตนเอง ข้อมูลด้านครอบครัว ข้อมูลด้านชุนชนสังคม

ง. ข้อมูลด้านตนเอง ข้อมูลด้านคุณธรรม ข้อมูลด้านการประกอบอาชีพ

32.การย้อนกลับการพิจารณาข้อมูลใหม่ อาจต้องศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมทั้ง 3 ด้านหรือด้านใดด้านหนึ่งที่ยังขาดอยู่ อย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีการต่างๆอย่างรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง เพื่อเลือกใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เชื่อมโยงและเพียงพอเช่นนี้ หมายถึงข้อใด

ก. กระบวนการคิดวิเคราะห์

ข. กระบวนการคิดสังเคราะห์

ค. กระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ง. กระบวรการเรียนรู้ตามอัธยาศัย

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....16

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 33

สภาพสังคมปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็ว และรุนแรง ปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นก็เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และปัญหาต่างๆมีการพัฒนารูปแบบที่หลากหลายส่งผลกระทบต่อบุคคลตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนไปจนบางครั้ง ไม่อาจจะบอกได้ว่าสิ่งใดเป็นเหตุ สิ่งใดเป็นผล การแก้ปัญหาที่ไม่ตรงกับเหตุ ก็มีผลกระทบให้เกิดปัญหาเพิ่มขึ้นอีกมากมาย จนหาทางออกไม่ได้ คิดไม่ออก บอกไม่ถูก

33.ถ้าท่านเป็นผู้หนึ่งที่มีปัญหาไม่มีเวลาทบทวนความรู้ก่อนเข้าห้องสอบ เนื่องจากต้องทำงานหนัก ต้องหาเลี้ยงตนเอง และครอบครัว ขณะเดียวกันท่านก็มีความจำเป็นที่จะต้องสอบให้ผ่าน เพื่อนำวุฒิการศึกษามาปรับตำแหน่ง ปรับเงินเดือน ท่านจะมีกระบวนการคิดแก้ปัญหาตามข้อใด

ก. เรียนกศน.ไม่ยากอย่างที่คิด ดูหนังสือนิดๆก็สอบได้

ข. เรียนกศน.เวลาว่าง แต่ต้องจ้างลูกๆช่วยติวให้

ค. เรียนกศน.พอให้ผ่าน เพื่อนร่วมงานช่วยดูแล ก็พอแล้ว

ง. เรียนกศน.ขอแค่เกรด ปฏิเสธกิจกรรม ก็ทำได้

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 34

ปัญหายาเสพติดเป็นปัญหาสังคมระดับประเทศ ซึ่งบางครั้งอาจจะดูเสมือนว่าเป็นปัญหาไกลตัว แต่ถ้าพิจารณาให้ถี่ถ้วนก็ดูเสมือนว่าเป็นปัญหาที่ใกล้ตัวมากที่สุดเพราะเป็นปัญหาระดับต้นๆของคดีอาชญากรรมตั้งแต่การลักเล็กขโมยน้อยไปจนถึงชิงทรัพย์ ปล้นฆ่าเจ้าทรัพย์และอาจมีสักวันหนึ่งที่เหตุการณ์ไม่คาดคิดจากปัญหายาเสพติดเกิดขึ้นกับตัวท่านเองหรือกับบุคคลที่ท่านรัก หรือบุคคลที่ใกล้ชิดในชุมชนได้

34.ถ้าท่านเป็นส่วนหนึ่งที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหานี้ ท่านจะมีกระบวนการคดแก้ปัญหา ตามข้อใด

ก. ทำความเข้าใจกับปัญหา ว่าปัญหายาเสพติด เป็นปัญหาที่เกิดจากปัจจัยภายนอกหรือเกิดจากปัจจัยภายใน

ข. พิจารณาสาเหตุของปัญหาว่าต้นตอของปัญหายาเสพติด สิ่งใดเป็นสาเหตุทางตรงหรือสิ่งใดเป็นสาเหตุทางอ้อม

ค. วิเคราะห์ทางเลือกในการแก้ปัญหา ว่ามีข้อมูลเชิงบวกและข้อมูลเชิงลบที่เพียงพอสำหรับการสังเคราะห์ขึ้นเป็นทางเลือกในการแก้ปัญหาที่มีความเป็นไปได้ในหลายทางจากข้อมูลด้านวิชาการ ข้อมูลด้านตนเองและข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม

ง. ตัดสินเลือกแนวทางตามกฎหมายซึ่งมีความเหมาะสมว่าแนวทางตามกฎหมู่และเป็นวิธีการแก้ปัญหายาเสพติดได้อย่างดีที่สุด ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....17

จงอ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 35

“ไข่” เป็นอาหารที่หารับประทานได้ง่าย มีคุณค่ามากให้สารอาหารเกือบครบถ้วนและมีราคาถูกกว่าอาหารอื่นๆที่มีคุณค่าทางอาหารเท่ากัน สามารถประกอบอาหารได้หลายอย่าง เป็นเวลานานหลายปีแล้ว ที่ทางการแพทย์พบว่า ไข่ประกอบด้วยคลอเรสเตอรอล ที่ทำให้คลอเรสเตอรอลในเลือดสูงและทำให้อัตราเสี่ยงต่อการเกิดโรคหัวใจขาดเลือด จึงมีคำแนะนำว่า ในผู้ใหญ่ไม่ควรรับประทานไข่เกินสัปดาห์ละ 3 ฟอง แต่จากการวิจัยในระยะหลังๆ พบว่า คลอเรสเตอรอล ที่มีในไข่ มีผลต่อคลอเรสเตอรอล ในเลือดน้อยมาก ดังนั้นจึงเริ่มมีการรณรงค์ให้รับประทานไข่กันมากขึ้นและเพิ่มคำแนะนำให้รับระทานไข่วันละหนึ่งฟอง

การรับประทานไข่อย่างฉลาด นอกจากรับประทานไข่ที่ควรทำให้สุกแล้วควรเลือกรับประทานไข่ที่มีขนาดใหญ่ เช่น ไข่เป็ด ไข่ไก่มากกว่าไข่ฟองเล็ก เช่น ไข่นกกระทา เพราะปริมาณคลอเรสเตอรอล ในไข่ใบใหญ่จะน้อยกว่าไข่ใบเล็กเมื่อเทียบกันในปริมาณเท่ากัน

การรับประทานไข่วันละหนึ่งฟองถือว่าไม่มากเกินไป โดยเฉพาะในเด็กที่กำลังเจริญเติบโตและผู้สูงอายุที่มีปัญหาเรื่องฟันที่ไม่สามารถรับประทานโปรตีนอื่นได้

35.ถ้าท่านเป็นผู้มีหน้าที่ประกอบอาหารและดุแลสุขภาพของทุกคนในบ้านท่านคิดว่าข้อมูลข้างต้น เชื่อถือได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

ก. เชื่อถือไม่ได้ เพราะเป็นคำโฆษณาขายไข่

ข. เชื่อถือไม่ได้ เพราะเป็นคำแนะนำเกินจริง

ค. เชื่อถือได้ เพราะไข่เป็นอาหารที่รับประทานได้ง่าย

ง. เชื่อถือได้ เพราะเป็นผลจากการวิจัยและมีการรณรงค์

36.ถ้าท่านเจ็บป่วย หายใจไม่อิ่ม เหนื่อย อ่อนเพลีย มึนศีรษะบ่อยๆท่านจะวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสุขภาพของท่านตามข้อใด

ก. ผู้มีปัญหาสุขภาพ ต้องรู้จักปล่อยวาง ไม่เครียด อยู่ในที่ที่มีอากาศสดชื่น

ข. ผู้ที่มีปัญหาสุขภาพ ต้องอยู่ในการดูแลของแพทย์ ปฏิบัติตนตามคำแนะนำของแพทย์

ค. ผู้ที่มีปัญหาสุขภาพ ต้องหมั่นสังเกตอาการที่ผิดปกติ ตรวจสอบอาการเบื้องต้น ศึกษาข้อมูลทางอาหารและยาจากวารสารสุขภาพ วารสารโภชนาการและสำรวจสภาวะแวดล้อมในชุมชนที่ส่งผลต่อสุขภาพของคน แล้วจดบันทึกข้อมูลก่อนไปพบแพทย์

ง. ผู้มีปัญหาสุขภาพ ต้องพักผ่อนให้เต็มที่ รับประทานอาหารให้ถูกหลักอนามัย

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....18

จงเลือกหลักธรรมะจากตัวเลือก ก ข ค หรือ ง แล้วตอบคำถามข้อ 37 และข้อ 38

ก. อริยสัจ 4 : ทุกข์ สมุทัย นิโรจ มรรค

ข. สังคหวัตถุ 4 : ทาน ปิยวาจา อัตถจริยา สมานัตตา

ค. ฆราวาสธรรม 4 : สัจจะ ทมะ ขันติ จาคะ

ง. อิทธิบาท 4 : ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา

37.กระบวนการแก้ปัญหาของคนคิดเป็น ควรใช้หลักธรรมในข้อใด

38.หลักธรรมที่นำไปสู่ความสำเร็จของชีวิตและงาน คือข้อใด

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 39

ผลจากการสำรวจความคิดเห็นของประชาชน ที่มีต่อคุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารประเทศและผู้เกี่ยวข้อง พบว่า ประชาชนส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่าหากผู้บริหารประเทศจะโกงบ้างก็ไม่เป็นไร ขอให้มีผลงานในการแก้ปัญหาความยากจนของประชาชนบ้างก็ยังดีกว่าผู้บริหารประเทศที่ไม่โกง แต่ไม่มีผลงานในการแก้ปัญหาความยากจนของประชาน

39.จากข้อความข้างต้น ท่านคิดว่าคำตอบในข้อใดเป็นคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

ก. ผู้บริหารประเทศที่โกง เป็นผู้ที่ไม่มีคุณธรรม แต่มีจริยธรรม

ข. ผู้บริหารประเทศที่ไม่โกง เป็นผู้ที่มีคุณธรรม แต่ไม่มีจริยธรรม

ค. ผู้บริหารประเทศที่มีผลงาน เป็นผู้ที่ไม่มีคุณธรรม แต่มีจริยธรรม

ง. ผู้บริหารประเทศที่ไม่มีผลงาน แต่เป็นผู้ที่มีคุณธรรมและจริยธรรม

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 40

นาย ก นาย ข นาย ค และนาย ง เป็นนักศึกษาของสถาบันการศึกษาทางไกล เมื่อสถาบันการศึกษาทางไกลส่งข้อสอบอัตนัยให้นักศึกษาทำที่บ้าน นาย ก ตั้งใจศึกษาค้นคว้าและทำข้อสอบด้วยตนเอง ส่งตามกำหนดเวลา นาย ข นำข้อสอบไปให้เพื่อนทำให้ส่งตามกำหนดเวลา นาย ค ลอกข้อสอบจากเพื่อน ส่งตามกำหนดเวลา นาย ง ไปหาซื้อเฉลยคำตอบมาทำ ส่งตามกำหนดเวลา

40.ท่านคิดว่านักศึกษาคนใดเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมที่นำไปสู่ความสำเร็จในชีวิตและงาน

ก. นาย ก

ข. นาย ข

ค. นาย ค

ง. นาย ง ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....19

41.ในการเลือกหัวข้อที่จะทำการวิจัย ข้อใดเป็นสิ่งที่ควรให้ความสำคัญมากที่สุด

ก. ควรเลือกเรื่องที่ไม่มีใครทำมาก่อน

ข. ควรเลือกเรื่องที่ผู้วิจัยมีความสนใจ

ค. ควรเลือกเรื่องที่เป็นที่สนใจของสังคม

ง. ควรเลือกเรื่องที่ผู้วิจัยมีความรู้พื้นฐานดีพอ

42.วัตถุประสงค์ของการวิจัยควรมีลักษณะในข้อใด

ก. ควรมีมากกว่า 1 ข้อ

ข. ควรมีความคาดหวังของผลการวิจัย

ค. ควรเป็นสิ่งที่หาคำตอบได้ไม่ยากนัก

ง. ควรสอดคล้องกับชื่อเรื่องของการวิจัย

43.การจัดทำปฏิทินการดำเนินงานวิจัย มีความสำคัญอย่างไร

ก. ทำให้ผลการวิจัยน่าเชื่อถือ

ข. ทำให้ทราบถึงขั้นตอนและระยะเวลาในการทำวิจัย

ค. ทำให้ผู้อ่านงานวิจัยเข้าใจถึงผลงานวิจัย

ง. ทำให้ทราบถึงค่าใช้จ่ายในการวิจัย

44.เรื่องใดต่อไปนี้ ไม่อยู่ภายใต้หัวข้อ วิธีดำเนินการวิจัย

ก. เครื่องมือการวิจัย

ข. ขอบเขตการวิจัย

ค. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ง. ผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ

45.การให้เหตุผลเกี่ยวกับความสำคัญของปัญหา ควรกล่าวถึงข้อใด

ก. งานวิจัยนี้ไม่เคยมีผู้เคยทำมาก่อน

ข. มีข้อมูลสนับสนุนผลการวิจัยว่าสามารถแก้ไขปัญหาได้

ค. เป็นข้อเสนอแนะจากผลงานวิจัยเรื่องที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

ง. เป็นงานวิจัยที่มีเครื่องมือในงานวิจัยพร้อมที่จะนำไปใช้ได้

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....20

46.การวางแผนการวิจัยควรคำนึงถึงข้อใดมากที่สุด

ก. คน เวลา งบประมาณ

ข. มีที่ปรึกษาในการวิจัย

ค. สามารถตอบคำถามตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยได้

ง. สามารถดำเนินงานโดยใช้ระยะเวลาและเงินน้อยที่สุด

47.เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย หมายถึงข้อใด

ก. เป็นสิ่งที่นักวิจัยสร้างขึ้นเพื่อใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

ข. เป็นสิ่งที่ผู้วิจัยเตรียมสำหรับสรุปผลการวิจัย

ค. เป็นสิ่งที่ผู้วิจัยเตรียมสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล

ง. เป็นสิ่งที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเพื่อการเผยแพร่งานวิจัย

48.กลุ่มตัวอย่างของงานวิจัยมีลักษณะสำคัญต่อไปนี้ ยกเว้น ้อใด

ก. กลุ่มที่ได้มาจากการสุ่ม

ข. กลุ่มที่ผู้วิจัยสามารถขอความร่วมมือในการวิจัย

ค. กลุ่มที่คัดเลือกมาจากประชากร

ง. กลุ่มที่เลือกมาจากการกำหนดในวัตถุประสงค์

49.การออกแบบการวิเคราะห์ข้อมูล ขึ้นอยู่กับข้อใด

ก. ตัวแปรที่ศึกษาและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

ข. เงินงบประมาณในการวิเคราะห์

ค. องค์ประกอบของโครงการวิจัย

ง. การเลือกใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล

50.จงหาค่าเฉลี่ยของผลสอบวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนจำนวน 15 คน

22 32 21 25 28 17 19 21 33 15 23 16 23 21 29

ก. 21

ข. 22

ค. 23

ง. 24

เมื่อทำแบบทดสอบแล้ว ให้ตรวจสอบความถูกต้องจากคำเฉลยส่วนที่ 3 แล้ว ลงคะแนนที่ได้ในแบบบันทึกคะแนน

ใต้คำเฉลยการทดสอบก่อนเรียน ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....21

2) เนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนท้ายบท

ให้นักศึกษาศึกษาเนื้อหาสาระและทำกิจกรรมการเรียนท้ายบทในคู่มือหน้าถัดไป โดยศึกษาไปทีละบท ทีละเรื่องจากหนังสือเรียนรายวิชา ในแต่ละบทจะมีส่วนต่างๆ คือ

1) สาระสำคัญ

2) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

3) ขอบเขตเนื้อหา

4) เนื้อหาในบทซึ่งจะแบ่งออกเป็นเรื่องย่อยๆ

5) กิจกรรมการเรียนท้ายบท(ให้นักศึกษาใช้กิจกรรมท้ายบทในคู่มือเล่มนี้ ซึ่งออกแบบเพื่อให้สอดคล้องกับการเรียนวิธีเรียนทางไกลแทนกิจกรรมในหนังสือเรียน)

เมื่อศึกษาตั้งแต่หัวข้อ 1, 2, 3 และ 4 แล้วให้กลับมาทำกิจกรรมการเรียนรู้ท้ายบทในคู่มือนี้ไปทีละเรื่องและดูคำเฉลยหรือแนวตอบในส่วนที่ 3 เพื่อตรวจสอบความเท็จ

ในระหว่างเรียนหากมีปัญหาข้อสอบใดๆเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาให้ติดต่อครูที่ปรึกษาที่สถาบันการศึกษาทางไกลแต่งตั้งและแจ้งนักศึกษาไว้ และหากมีปัญหาเกี่ยวกับเรื่องสื่อการเรียน งานทะเบียน การสอบหรือธุรการอื่นๆให้ติดต่อครูแนะแนวหรือผู้ที่เกี่ยวข้องของสถาบันการศึกษาทางไกลได้โดยตรง ทั้งทางจดหมาย โทรศัพท์ โทรสาร ทางอีเมล์หรือทางเว็บไซด์ของสถาบันฯได้ตลอดเวลา ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....22

กิจกรรมท้ายบท

เมื่อศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนรายวิชาทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แล้วให้ทำกิจกรรมท้ายบท ตรวจสอบคำตอบหรือแนวตอบในคำเฉลยส่วนที่ 3 ในกรณีที่ต้องแลกเปลี่ยนกับผู้รู้ คนใกล้ชิด เพื่อนนักศึกษา ครูที่ปรึกษา ครูแนะแนวแล้ว ให้เก็บผลงานของท่านไว้เพื่อเป็นข้อมูลในการทำข้อสอบระหว่างภาค (ข้อสอบอัตนัย)

กิจกรรมท้ายบทที่ 1 การเรียนรู้ด้วยตนเอง

กิจกรรมเรื่องที่ 1 แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ตอนที่ 1 ให้นักศึกษาเลือกเรื่องต่อไปนี้ 1 เรื่อง แล้วบันทึกกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองตามที่กำหนด

1. เกลือ 2. ข้าว 3. น้ำ 4. อากาศ

1. ข้าพเจ้าเลือกเรื่องที่จะเรียนรู้ด้วยตนเอง คือ _____________________________________________

_______________________________________________________________________________

เพราะ _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

จุดมุ่งหมาย/ประโยชน์ที่ได้จากการเรียนรู้ _____________________________________________

_______________________________________________________________________________

วางแผนในการเรียนรู้ – ใช้เวลา _____________ ชั่วโมง

วิธีการหาความรู้ได้จาก____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

ผลของการศึกษาความรู้ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

เอกสาร/ข้อมูลที่ได้ _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

สรุปความรู้ที่ได้__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....23

ประเมินตนเองว่าประสบผลความสำเร็จในด้าน ____________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

เมื่อดำเนินการเสร็จแล้วให้นักศึกษารวบรวมรูปภาพ/ความรู้/บันทึกทั้งหมดเก็บไว้เป็นแฟ้มสะสมผลงาน

กิจกรรมเรื่องที่ 2 ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

ตอนที่ 1 ให้นักศึกษาทำสัญลักษณ์แนะนำตัวเองที่บ่งบอกถึงบุคลิกลักษณะ นิสัยใจคอ ลงในกรอบแล้วเขียนอุดมการณ์ แนวคิด/คำขวัญประจำตัวลงในกรอบ

นี่คือข้าพเจ้า

ชื่อ________________________ นามสกุล _____________________

อุดมการณ์_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

แนวคิดในการดำเนินชีวิต ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

คำขวัญประจำตัว____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....24

กิจกรรมเรื่องที่ 3 ทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ตอนที่ 1 ให้นักศึกษาปฏิบัติกิจกรรมเวลาของชีวิต ดังนี้

1. อ่านเรื่องอาคารขยายเวลาในหนังสือเรียนหน้าที่ 41-44 แล้วอธิบายความรู้สึกเมื่ออ่านแล้ว

2. ให้นักศึกษาเขียนความรู้สึกของตนต่อการใช้เวลาที่ผ่านมาในอดีตและแผนการใช้เวลาของตนตั้งแต่บัดนี้เป็นตนไป

1. ความรู้สึกของข้าพเจ้าเมื่ออ่านเรื่องอาคารขยายเวลาจบแล้ว

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. ข้าพเจ้ามีความรู้สึกเสียดายเวลาที่ผ่านมาที่ข้าพเจ้าไม่ได้ดำเนินการ คือ________________________

_______________________________________________________________________________

3. ข้าพเจ้าภูมิใจที่ได้ใช้เวลาที่ผ่านมาอย่างมีค่าในเรื่อง_______________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. ต่อไปนี้ข้าพเจ้าจะบริหารเวลาของชีวิตของข้าพเจ้าตามสัดส่วน ดังนี้

ทำงาน ___________ ส่วน

ครอบครัว/ส่วนตัว/เพื่อน _________ ส่วน

เรียน ___________ ส่วน

พักผ่อน _________ ส่วน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....25

ตอนที่ 2 ให้นักศึกษาพิจารณาความสามารถในการเรียนรู้ของนักศึกษาว่าใช้ทักษะใดจากทักษะฟัง พูด อ่าน เขียนได้ดีที่สุดในการเรียนรู้ด้วยตนเองพร้อมอธิบายพอเข้าใจ

ข้าพเจ้าคิดว่าตัวข้าพเจ้าใช้ทักษะ _______________

ในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ดีที่สุด เพราะ ________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ตอนที่ 3 “อะไรๆก็ดี”

ให้นักศึกษาอ่านเรื่องต่อไปนี้แล้วแสดงความคิดเห็น พร้อมทั้งอธิบายมาพอสังเขป

“ในชนบทอันห่างไกลของประเทศจีนในสมัยโบราณ มีครอบครัวหนึ่ง มีอาชีพเลี้ยงม้าต่างไว้ขายและให้บริการบรรทุกของทุกวัน ชายชราและลูกชายจะนำม้าออกไปกินหญ้ายังทุ่งกว้าง วันหนึ่งม้าตัวที่ดีที่สุดได้เตลิดออกไปยังชายป่าและหายไป เมื่อชาวบ้านได้ทราบข่าวต่างก็พากันมาแสดงความเสียใจต่อชายชรา แต่ชายชรากลับตอบว่า ก็ดีที่มันหายไป ชาวบ้านต่างก็งงงัน ต่อมาอีกไม่กี่วันม้าตัวนั้นก็นำฝูงม้าป่าเข้ามาอีกหลายตัว ทำให้ชายชรามีม้าเพิ่มขึ้น โดยไม่ต้องลงทุน ลูกชายของชายชรามีหน้าที่ที่ต้องนำม้าเหล่านั้นฝึกฝนให้เชื่อง วันหนึ่งพลาดท่าตกหลังม้า ทำให้ขาหักทั้ง 2 ข้าง ชาวบ้านได้ทราบข่าวต่างก็พากันมาเยี่ยมเยียน แสดงความเสียใจ และก็เช่นเคยชายชราไม่มีท่าทางวิตกทุกข์ร้อน พูดว่า ก็ดีที่ตกม้า ในขณะนั้นเกิดศึกสงครามขึ้น เจ้าเมืองหลวงได้ส่งขุนนางมากวาดต้อนชายฉกรรจ์ทุกคนในหมู่บ้านเพื่อไปเป็นทหาร ยกเว้นแต่ลูกชายของชายชราที่ขาหักอยู่ทำให้เขารอดตัวจากการต้องไปเกณฑ์ทหาร”

นักศึกษามีความคิดเห็นต่อเรื่องนี้อย่างไรและเรื่องนี้มีนัยเกี่ยวกันอย่างไรกับคำกล่าวที่ว่า “เหรียญมีสองด้านเสมอ”

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....26

ตอนที่ 4 ให้ผู้เรียนใช้กฎของแผนผังความคิด (Mind map) ในหัวข้อ “ตัวของฉัน”

ตัวของฉัน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....27

กิจกรรมท้ายบทที่ 2 การใช้แหล่งเรียนรู้

กิจกรรมเรื่องที่ 1 ทบทวนความหมาย ความสำคัญ ประเภทของแหล่งเรียนรู้

ทบทวนความหมายความสำคัญประเภทของแหล่งเรียนรู้

1. ให้นักศึกษาบอกความหมายของแหล่งเรียนรู้ พร้อมทั้งบอกความสำคัญ

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ให้นักศึกษายกตัวอย่างแหล่งเรียนรู้และบอกประเภท

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

กิจกรรมเรื่องที่ 2 แหล่งเรียนรู้ประเภทห้องสมุด

1. ให้นักศึกษาบอกความหมายและความสำคัญของห้องสมุดประชาชน

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....28

2. ให้นักศึกษายกตัวอย่างการให้บริการของห้องสมุดประชาชนมา 10 ตัวอย่าง

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

กิจกรรมเรื่องที่ 3 ทักษะการเข้าถึงสารสนเทศของห้องสมุดประชาชน

1. ให้นักศึกษาอธิบายการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศด้วยบัตรรายการ

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ให้นักศึกษาอธิบายการศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

กิจกรรมเรื่องที่ 4 การเขียนรายงานการค้นคว้า

1. ให้นักศึกษาอธิบายบอกขั้นตอนของการเขียนรายงาน

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....29

2. ให้นักศึกษาอธิบายการเรียบเรียงเนื้อหา

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

กิจกรรมเรื่องที่ 5 การใช้แหล่งเรียนรู้สำคัญๆ ภายในประเทศ

1. ให้นักศึกษาบอกชื่อ แหล่งเรียนรู้ที่ท่านสนใจ มา 3 แห่ง และบอกรายละเอียดว่าเป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทใด มีความสำคัญอย่างไร

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ให้นักศึกษาบอกความหมายของอุทยานการศึกษา ความสำคัญและรายละเอียดอื่นๆ พอสังเขป

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

กิจกรรมเรื่องที่ 6 การใช้แหล่งเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

1. ให้นักศึกษาบอกความหมายและความสำคัญของอินเทอร์เน็ต

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....30

2. ให้นักศึกษาบอกประโยชน์และโทษของการใช้อินเทอร์เน็ตมาหัวข้อละ 5 ข้อ

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

กิจกรรมท้ายบทที่ 3 การจัดการความรู้

กิจกรรมเรื่องที่ 1 แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการความรู้

ตอนที่ 1 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

1. การจัดการความรู้เกิดจาก

ก. การศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ

ข. การปฏิบัติงานร่วมกัน

ค. การมองโลกในแง่ดี

ง. การเคารพซึ่งกันและกัน

2. การมีความรู้อย่างลึกซึ้งในเรื่องใดเรื่องหนึ่งเรียกว่า

ก. ข้อมูล (Data)

ข. สารสนเทศ (Information)

ค. ความรู้ (Knowledge)

ง. ปัญญา (Wisdom)

3. “ความรู้ในกระดาษ” สร้างขึ้นโดย

ก. นักปฏิบัติ

ข. ผู้มีพรสวรรค์

ค. นักวิชาการ

ง. ผู้มีประสบการณ์

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....31

4. ความรู้ที่ใช้ในการพัฒนาองค์กรได้แก่

ก. ความรู้เด่นชัด

ข. ความรู้ในกระดาษ

ค. ความรู้ในคน

ง. ความรู้ทั่วไป

5. การนำความรู้จากการจัดการความรู้มาใช้ในการปฏิบัติงานได้ทันที ทำให้เกิดประโยชน์ในด้าน

ก. ผลสัมฤทธิ์ของงาน

ข. การพัฒนาบุคลากร

ค. การพัฒนาองค์กร

ง. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้

6. การปฏิบัติที่ส่งผลเป็นเลิศ (best practice) เกิดจาก

ก. การทำงานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์

ข. การทำงานโดยมีเป้าหมายเดียวกัน

ค. การสร้าวนวัตกรรมที่จำเป็นในการทำงาน

ง. การทดลองและเรียนรู้การปฏิบัติในเรื่องต่างๆ

ตอนที่ 2 ให้นักศึกษายกกรณีตัวอย่างการจัดการความรู้ในการเรียนหรือการทำงานที่นักศึกษาเคยมีประสบการณ์มา 1 ตัวอย่าง โดยมีรายละเอียดในเรื่องต่อไปนี้

1. ชื่อกิจกรรมที่มีการจัดการความรู้

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการความรู้

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. วิธีการการจัดการความรู้

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....32

4. ผลการจัดการความรู้

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

กิจกรรมเรื่องที่ 2 รูปแบบและกระบวนการในการจัดการความรู้

ตอนที่ 1 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. รูปแบบการจัดการความรู้แบบปลาทู หรือ “โมเดลปลาทู” แบ่งออกเป็นกี่ส่วน

ก. 2 ส่วน

ข. 3 ส่วน

ค. 4 ส่วน

ง. 5 ส่วน

2. รูปแบบการจัดการความรู้แบบปลาตะเพียน หรือ “โมเดลปลาตะเพียน” แบ่งออกเป็นกี่ส่วน

ก. 2 ส่วน

ข. 3 ส่วน

ค. 4 ส่วน

ง. 5 ส่วน

3. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของรูปแบบปลาทูอยู่ที่ส่วนใด

จ. ส่วนหัวปลา

ฉ. ส่วนตัวปลา

ช. ส่วนหางปลา

ซ. ทั้งตัวปลา

4. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของรูปแบบปลาตะเพียนอยู่ที่ส่วนใด

ก. ส่วนแม่ปลา

ข. ส่วนลูกปลา

ค. ลูกปลาแต่ละตัว

ง. ทั้งพวงปลา

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....33

5. แม่ปลาในรูปแบบปลาตะเพียน เหมือนกับส่วนใดในรูปแบบปลาทู

ก. ส่วนหัวปลา

ข. ส่วนตัวปลา

ค. ส่วนหางปลา

ง. ทั้งตัวปลา

6. Knowledge Asset หรือ KA อยู่ที่ส่วนใดของรูปแบบปลาทู

ก. ส่วนหัวปลา

ข. ส่วนตัวปลา

ค. ส่วนหางปลา

ง. ทั้งตัวปลา

7. กระบวนการจัดการความรู้มีกี่ขั้นตอน

ก. 2 ขั้นตอน

ข. 4 ขนตอน

ค. 6 ขั้นตอน

ง. 7 ขั้นตอน

8. การสร้างบรรยากาศให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในองค์กร อยู่ในขั้นตอนใด

ก. การบ่งชี้ความรู้

ข. การสร้างและแสวงหาความรู้

ค. การจัดการความรู้ให้เป็นระบบ

ง. การประมวลและกลั่นกรองความรู้

9. การเข้าถึงความรู้เป็นการอำนวยความสะดวกสำหรับกลุ่มบุคลากรใดในองค์กร

ก. ผู้บริหารองค์กร

ข. หัวหน้าหน่วยงานขององค์กร

ค. เจ้าหน้าที่ขององค์กร

ง. ทุกคนในองค์กร

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....34

10. “วงจรแห่งการเรียนรู้” จะเกิดในขั้นตอนใดของกระบวนการจัดการความรู้

ก. ขั้นตอนที่ 4 การประมวลและกลั่นกรองความรู้

ข. ขั้นตอนที่ 5 การเข้าถึงความรู้

ค. ขั้นตอนที่ 6 การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้

ง. ขั้นตอนที่ 7 การเรียนรู้

ตอนที่ 2

1. ให้นักศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการจัดการความรู้ใน “รูปแบบปลาทู” กับ “รูปแบบปลาตะเพียน” ว่าเหมือนหรือต่าง กันอย่างไร

2. นักศึกษาจะนำรูปแบบใดไปใช้ในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษา ให้อธิบายเหตุผลว่าเป็นเพราะอะไร

กิจกรรมเรื่องที่ 3 การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอดองค์ความรู้

ตอนที่ 1 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

1. การทำให้การจัดการความรู้เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานปกติขององค์กรเป็นหน้าที่ของใคร

ก. ผู้นำระดับสูงขององค์กร หรือ “คุณเอื้อระบบ”

ข. ด้านการจัดการความรู้ หรือ “คุณอำนวย”

ค. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน หรือ “คุณกิจ”

ง. ผู้รับผิดชอบในการจัดการคลังความรู้ หรือ “คุณลิขิต”

2. ผู้ที่เสาะแสวงหาแนวทางในการปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าหมายที่องค์กรตั้งไว้คือใคร

ก. ผู้นำระดับสูงขององค์กร หรือ “คุณเอื้อระบบ”

ข. ด้านการจัดการความรู้ หรือ “คุณอำนวย”

ค. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน หรือ “คุณกิจ”

ง. ผู้รับผิดชอบในการจัดการคลังความรู้ หรือ “คุณลิขิต”

3. ผู้ใดจะต้องเป็นผู้ที่มีมนุษยสัมพันธ์และวาทศิลป์ที่ดีในการจัดการความรู้

ก. ผู้นำระดับสูงขององค์กร หรือ “คุณเอื้อระบบ”

ข. ผู้ดูแลการจัดการความรู้ หรือ “คุณอำนวย”

ค. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน หรือ “คุณกิจ”

ง. ผู้รับผิดชอบในการจัดการคลังความรู้ หรือ “คุณลิขิต”

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....35

4. เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการความรู้สำหรับ “การปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ” (best practice) คือเครื่องมือรูปแบบใด

ก. การประชุม/สัมมนา/ประชุมปฏิบัติ

ข. การไปศึกษาดูงาน

ค. การเล่าเรื่อง

ง. การสอนงาน

5. การรวมตัวกันเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันเรียกว่าอะไร

ก. เพื่อนช่วยเพื่อน

ข. การทบทวนก่อนปฏิบัติงาน

ค. การทบทวนหลังปฏิบัติงาน

ง. ชุมชนนักปฏิบัติ

6. การนำผลการปฏิบัติระหว่างการดำเนินงานมาทบทวน จะช่วยให้

ก. วางแผนการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ

ข. แก้ไขปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินงาน

ค. แก้ไขปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นหลังการดำเนินงาน

ง. นำประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน

7. นอกจากการจัดการความรู้จะทำได้โดยเวทีจริงแล้ว ยังสามารถทำได้โดยทางอื่น คือ

ก. เวทีจำลอง

ข. เวทีเล็ก

ค. เวทีใหญ่

ง. เวทีเสมือน

8. การจัดการความรู้ในรูปของชุมชนนักปฏิบัติมีความสำคัญอย่างไร

ก. แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันได้ตลอดเวลา

ข. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องความรู้ที่เด่นชัดได้อย่างละเอียดลึกซึ้ง

ค. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องความรู้ฝังลึกได้อย่างละเอียดลึกซึ้ง

ง. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้กระจ่างชัดมากกว่าการฝึกอบรมปกติ

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....36

9. ความรู้ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากลุ่มอาชีพ คือ

ก. ความรู้เรื่องการตลาด

ข. ความรู้เรื่องการพัฒนาผลิตภัณฑ์

ค. ความรู้เรื่องการบริหารจัดการกลุ่ม

ง. ความรู้เรื่องการจัดการข้อมูลสารสนเทศ

10. การเผยแพร่ความรู้ในการจัดการความรู้ต้องดำเนินการอย่างไร

ก. จดบันทึกไว้อย่างละเอียด

ข. จัดระบบการบริหารให้ทันสมัย

ค. จัดองค์ความรู้ให้เป็นหมวดหมู่

ง. จัดเก็บให้เป็นระบบและนำมาใช้ได้ง่าย

ตอนที่ 2 หากนักศึกษาจะพัฒนาการความรู้ในองค์กรที่นักศึกษาทำงานอยู่นักศึกษาจะเลือกแสดงบทบาทของบุคคลในองค์กรประเภทใด เพราะเหตุใด และจะจัดให้มีกิจกรรมการจัดการความรู้อย่างไร

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....37

กิจกรรมเรื่องที่ 4 การฝึกทักษะกระบวนการจัดการความรู้

ตอนที่ 1 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

1. การจัดการความรู้ด้วยตนเองจะต้องเริ่มต้นจาก

ก. การคิด

ข. การค้นหาปัญหา

ค. การแสวงหาคำตอบ

ง. การแสวงหาความรู้

2. ข้อใดไม่ใช้ทักษะที่ใช้ในการจัดการความรู้

ก. การสังเกต

ข. การสัมภาษณ์

ค. การนำเสนอ

ง. การแสวงหาคำตอบ

3. ในการจัดการความรู้ด้วยตนเอง ควรดำเนินงานในขั้นตอนใดก่อน

ก. ขั้นการเรียนรู้

ข. ขั้นบ่งชี้ความรู้

ค. ขั้นการเข้าถึงความรู้

ง. ขั้นสร้างและแสวงหาความรู้

4. ความสำเร็จของการจัดการความรู้ด้วยตนเอง จะทำให้ผู้ที่เรียนรู้สามารถ

ก. ตั้งคำถามได้อย่างถูกต้อง

ข. จดบันทึกเหตุการณ์ต่างๆ ไว้อย่างชัดเจน

ค. เชื่อมโยงความรู้ในเรื่องต่างๆ ได้

ง. ปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้

5. องค์ความรู้ที่เกิดจากการปฏิบัติที่ได้ผล เรียกว่า

ก. ข้อมูล

ข. สารสนเทศ

ค. ความรู้

ง. ปรัชญา ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....38

6. การสรุปองค์ความรู้ที่เกิดจากการจัดการความรู้ เรียกว่า

ก. การจัดการความรู้ให้เป็นระบบ

ข. การประมวลผลและกลั่นกรองความรู้

ค. การจัดทำสารสนเทศการจัดการความรู้

ง. การจัดการความรู้ที่ประสบความสำเร็จ

7. ปัจจัยที่ทำให้การจัดการความรู้ด้วยการรวมกลุ่มกลุ่มปฏิบัติการประสบผลสำเร็จ คือ

ก. การแสวงหาความรู้

ข. ผู้นำกลุ่ม

ค. เวทีชุมชน

ง. ความรู้ซ่อนเร้น

8. การทำงานแบบมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมเป็นการจัดการความรู้ในลักษณะใด

ก. การจัดการความรู้ตนเอง

ข. การจัดการความรู้ของชุมชนนักปฏิบัติ

ค. การจัดการความรู้ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการ

ง. การจัดการความรู้ขององค์กรภาคอุตสาหกรรม

9. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของกลุ่มปฏิบัติการ ควรใช้เครื่องมือประเภทใด

ก. การพุดคุยตัวต่อตัว

ข. การพูดคุยอย่างไม่เป็นทางการ

ค. การประชุมกลุ่มย่อย

ง. การประชุม/สัมมนา

10. การจัดทำสารสนเทศกิจกรรมการจัดการความรู้ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการที่แตกต่างจากการจัดกิจกรรมสารสนเทศการจัดการความรู้ด้วยตนเอง คือ

ก. เว็บไซด์

ข. วีดิทัศน์

ค. แฟ้มสะสมงาน

ง. บันทึกการถอดบทเรียน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....39

ตอนที่ 2 ให้นักศึกษาไปศึกษากรณีตัวอย่างการจัดการความรู้ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการที่นักศึกษาสนใจมา 1 กลุ่ม แล้วเขียนสรุปการจัดการความรู้ในหัวข้อต่อไปนี้

1. บริบทของกลุ่ม

2. จำนวนและรายชื่อสมาชิกของกลุ่ม

3. กระบวนการดำเนินตามเป้าหมายของกลุ่ม

4. ผลสำเร็จ องค์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้ของกลุ่ม

5. การเผยแพร่สารสนเทศของกลุ่ม

6. ปัจจัยที่ส่งผลให้กลุ่มทำงานสำเร็จ

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....40

กิจกรรมท้ายบทที่ 4 การคิดเป็น

กิจกรรมเรื่องที่ 1 ทบทวนความเชื่อพื้นฐานของคนคิดเป็นและการเชื่อมโยงไปสู่ปรัชญาคิดเป็น การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบของคนคิดเป็น

กรณีตัวอย่าง

ให้นักศึกษาเสนอกรณีตัวอย่าง การตัดสินใจด้วยกระบวนการคิดเป็น และรวบรวมข้อมูลทั้ง 3 ด้าน บันทึกลงไว้ในแบบบันทึกข้อมูล จากนั้นให้ฝึกการวเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล กำหนดทางเลือกในการตัดสินใจ 2 – 3 ทางเลือกที่เหมาะสมและเป็นไปได้ แล้วเลือก 1 ทางเลือกในการตัดสินใจ ให้เหตุผลประกอยการตัดสินใจลงในแบบบันทึกที่กำหนด

1. ชื่อ กรณีตัวอย่าง…………………………………………………………………………………………………………………..

2. สาระของกรณีตัวอย่าง……………………………………………………………………………………………………….....

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบบันทึกข้อมูล

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....41

กิจกรรมเรื่องที่ 2 กระบวนการคิดแก้ปัญหาของคนคิดเป็น

ตอนที่ 1 ให้นักศึกษาสำรวจตนเอง ว่าเคยประสบปัญหาสำคัญอะไรบ้างที่หนักใจที่สุด เลือกมา 1 ปัญหาแล้วตั้งคำถาม โดยการบันทึกสั้นๆในแต่ละข้อที่กำหนดให้

1. ชื่อปัญหา ....................................................................................................................................

2. ลักษณะของปัญหา ปัญหาการเรียน

ปัญหาการงาน

ปัญหากับครอบครัว

อื่น ๆ

3. สาเหตุหรือที่มาของปัญหา...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. อธิบายผลเสีย หรือผลกระทบที่เกิดขึ้นจากปัญหาดังกล่าว

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. ปัญหานั้นได้มีการแก้ไขเป็นที่พอใจหรือไม่ แก้ไขอย่างไร

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....42

ตอนที่ 2 ให้นักศึกษาไปสนทนา หรือสัมภาษณ์เพื่อนๆ หรือคนใกล้เคียงอย่างไม่เป็นทางการสัก 1-2 คน ในหัวข้อต่อไปนี้ แล้วบันทึกข้อมูลไว้

1) ปัญหาครั้งใหญ่ที่สุดที่เคยประสบในชีวิตที่ผ่านมาคืออะไร

2) สาเหตุที่เกิดปัญหานั้นคืออะไร

3) ปัญหานั้นมีการแก้ไขที่สำเร็จด้วยความพอใจหรือไม่ ใช้ข้อมูลอะไรในการแก้ปัญหาบ้างหรือไม่ อย่างไร

4) มีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร มีขั้นตอนในการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง

5) ถ้าเกิดปัญหาลักษณะนั้นขึ้นอีก จะใช้วิธีในการแก้ปัญหาแบบเดิมหรือจะมีวิธีใหม่ หรือมีขั้นตอนใหม่อย่างไร หรือไม่

6) ถ้าเปรียบเทียบปญหา สาเหตุของปัญหา และกระบวนการแก้ปัญหาของเพื่อนหรือบุคคลใกล้เคียงดังกล่าวว่ามีอะไรบ้างที่เหมือนกัน และมีอะไรบ้างที่ต่างกัน

7) ท่านจะสรุปแนวคิดในการแก้ปัญหา จากประสบการณ์ที่ได้รับครั้งนี้อย่างไรบ้าง อธิบายสั้นๆ

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....43

กิจกรรมเรื่องที่ 3 ลักษณะของข้อมูลและการเปรียบเทียบข้อมูลด้านวิชาการ ตนเอง และสังคมสิ่งแวดล้อมและทักษะเบื้องต้น การวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลทั้ง 3 ด้านเพื่อประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหาแบบคนคิดเป็น

กรณีตัวอย่างเรื่อง “สู้ไหม”

สู้ไหม

ผมตกใจสะดุ้งตื่นขึ้นเมื่อเกิดเสียงเอะอะ พอลืมตาขึ้นมา เห็นทุกคนยืนกันเกือบหมดรถ “ทุกคนนั่งอยู่ลงนิ่งๆ อย่าเคลื่อนไหวไม่งั้นยิงตายหมด” เสียงตวาดลั่นออกมาจากปากของชายหน้าเหี้ยม คอสั้นที่ยืนอยู่หน้ารถ กำลังใช้ปืนจออยู่ที่ขมับของคนขับ

ผมรู้ทันที่ว่ารถทัวร์ที่ผมกำลังโดยสารคันนี้ถูกเล่นงานโดยเจ้าพวกวายร้ายแน่ หันไปดูด้านหลัง เห็นวายร้ายอีกคนหนึ่งถือปืนจังก้าอยู่ ผมใช้มืออันสั่นเทาล้วงลงไปในกระเป๋ากางเกง คลำ.38 เห่าไฟของผมซึ่งซื้อออกมาเมื่อบ่ายนี้เอง นึกในใจว่า “โธ่เพิ่งซื้อออกมายังไม่ทันยิงเลย เพียงใส่ลูกเต็มเท่านั้นเองก็จะถูกคนอื่นเอาไปเสียแล้ว”

เสียงเจ้าตาพองหน้ารถตะโกนขู่บอกคนขับรถ “หยุดรถเดี๋ยวนี้ มึงอยากตายโหงหรือไง” ผมนึกในใจว่า เดี๋ยวพอรถหยุดมันคงต้องให้เราลงจากรถแล้วกวาดให้เกลี้ยงตัว แต่ผมต้องแปลกใจแทนที่รถจะหยุดมันกลับยิ่งเร็วขึ้นทุกที ยิ่งไปกว่านั้นรถยิ่งส่ายไปมาเสียด้วย ไอ้พวกมหาโจนเซไปเซมา แต่เจ้าตาพองยังไม่ลดละ แม้จะเซออกไปมันกลับวิ่งไปยืนประชิดคนขับอีก พร้อมตะโกนอยู่ตบอดเวลา “หยุดโว้ย หยุด ไอนี่ กูลงไปได้ละมึง จะกระทืบให้ตายทีเดียว”

รถคงตะบึงไปต่อ คนขับบ้าเลือดเสียแล้ว ผมไม่แน่ใจว่าเขาคิดอย่างไร ขณะนั้นเขากวาดสายตาเห็นผู้ชายที่นั่งถัดไปทางม้านั่งด้านซ้าย เป็นตำรวจยศจ่ากำลังจ้องเขม็งไปที่ไอวายร้ายและถัดไปอีกเป็นชายผมสั้นเกรียนอีก 2 คน ใส่กางเกงสีกากีและสีขี้ม้า ผมเข้าใจว่าคงเป็นตำรวจหรือทหารแน่ กำลังเอามือล้วงกระเป๋าอยู่ทั้งสองคน

บรรยากาศตอนนั้นช่างเครียดจริงๆ ไหนจะกลัวปล้น ถูกยิงไหนะกลัวรถคว่ำ ทุกคนเกร็งไปหมด ทุกสิ่งทุกอย่างถึงจุดวิกฤตแล้ว

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....44

ประเด็น

1. ในกรณีนักศึกษาเป็นผู้เล่าเหตุการณ์ดังกล่าว นักศึกษาจะทำอย่างไร เพราะเหตุใด

2. ให้นักศึกษาระบุว่า การตัดสินใจนั้นได้ใช้ข้อมูล 3 ด้าน ประกอบการตัดสินใจดังกล่าว

ให้นักศึกษาจำแนกข้อมูลประกอบการตัดสินใจและบันทึกลงในแบบฝึกการจำแนกข้อมูลประกอบการตัดสินใจ ต่อไปนี้

ข้อมูลประกอบการตัดสินใจ

ข้อมูลด้านวิชาการ

ข้อมูลด้านตนเอง

ข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....45

กิจกรรมเรื่องที่ 4 คุณธรรม จริยธรรม : องค์ประกอบที่สำคัญของปรัชญาคิดเป็น

กรณีตัวอย่างเรื่องของสมพงษ์

“นายสมพงษ์เกิดในครอบครัวที่มีฐานะยากจน มีอาชีพทำไร่ข้าวโพด ซึ่งในปัจจุบันอากาศ น้ำ ก็ไม่เอื้ออำนวยในการทำการเกษตร รายได้ของครอบครัวไม่แน่นอน ครอบครัวนี้มีบุตร 4 คน สมพงษ์เป็นบุตรชายคนโต อายุประมาณ 15 ปี แต่เขาเป็นคนรักดี รักพ่อแม่พี่น้อง บ้านที่อยู่อาศัยมีลักษณะเป็นบ้านไม้ชั้นเดียว แต่ก็ขอปลูกอยู่ในที่ดินของป้า จึงต้องเสียค่าเช่าให้เป็นรายปี และการที่นายสมพงษ์เป็นบุตรชายคนโตนั้น เขาต้องเสียสละออกจากโรงเรียนเมื่อจบประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่ออกมาช่วยพ่อแม่ทำงานหาเงิน ดูแลน้อง แบ่งเบาภาระต่างๆเนื่องจากสภาพครอบครัวยากจน ทำให้เขาเสียโอกาสทางการศึกษาโดยไม่มีข้อโต้แย้ง เขาทำงานหนักหาเงินช่วยพ่อแม่ นำมาใช้จ่ายในครอบครัว ส่งน้องเรียน เพราะเขาไม่อยากให้น้องๆของเขาต้องเสียโอกาสทางการเรียนเช่นเดียวกับเขา เขาตั้งใจทำงานทุกอย่างที่มีคนจ้าง และด้วยเหตุนายสมพงษ์เป็นผู้เสียโอกาสทางการศึกษาเรียนจบแค่ ป.6 จึงหางานทำยาก มีโอกาสแค่รับจ้างเขาไปวันๆซึ่งงานที่ทำอยู่ก็ไม่แน่นอน เงินที่ได้มาในแต่ละเดือนจึงไม่แน่นอน ทำให้รายได้ในครอบครัวก็ไม่แน่นอนตามไปด้วย”

1. ปัญหาของสมพงษ์ เกิดจากสาเหตุอะไรบ้าง................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. การแก้ปัญหาโดยกระบวนการคิดเป็น จึงต้องใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องอะไรบ้างใน 3 ประการต่อไปนี้

ข้อมูลด้านวิชาการ ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....46

ข้อมูลด้านตนเอง(สมพงษ์)........................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม.....................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ถ้าต้องใช้ข้อมูลด้านคุณธรรม จริยธรรม มาเป็นองค์ประกอบในการพิจารณาคิดแก้ปัญหาแบบคนคิดเป็นท่านจะเสนอคุณธรรมจริยธรรมอะไรบ้าง

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....47

กิจกรรมท้ายบทที่ 5 การวิจัยอย่างง่าย

กิจกรรมเรื่องที่ 1 ความหมาย ความสำคัญ ของการวิจัย

จงตอบคำถามต่อไปนี้

1. จากความหมายของการวิจัย ให้นักศึกษาสรุปความหมายของการวิจัย ตามความเข้าใจของนักศึกษา

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

2. นักศึกษาคิดว่างานวิจัยเรื่องอะไรที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับตัวนักศึกษา ให้บอกเหตุผลประกอบให้ชัดเจน

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....48

กิจกรรมเรื่องที่ 2 กระบวนการ และขั้นตอนการทำวิจัยอย่าง่าย

ให้นักศึกษา ศึกษาการเขียนโครงร่างการวิจัยจากการศึกษาในหนังสือ หรืออินเทอร์เน็ต และเขียนโครงร่างการวิจัย เรื่องที่นักศึกษาสนใจ ตามหัวข้อดังต่อไปนี้

1. ชื่อการวิจัย

2. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ทำวิจัย

3. วัตถุประสงค์ของการวิจัย

4. ขั้นตอนการดำเนินงานวิจัยหรือวิธีดำเนินการวิจัย

5. ระยะเวลาการวิจัยและแผนการดำเนินงาน

6. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากผลการวิจัย

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....49

กิจกรรมเรื่องที่ 3 สถิติ ๆ เพื่อการวิจัย

จากตาราง ให้นักศึกษาแจกแจงความถี่ของคะแนนนักเรียนจำนวน 11 คน โดยค่าแจกแจงความถี่ให้นักศึกษาตีตารางแสดงผลการแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ หาค่าเฉลี่ย ใส่ค่า

ลงในตาราง

นักเรียนคนที่

คะแนนสอบหลังเรียน

ค่าร้อยละ

(จำนวนนักเรียน

(คะแนนเต็ม 30)

1

25

2

22

3

26

4

26

5

24

6

27

7

25

8

26

9

21

10

22

11

28

ค่าเฉลี่ย

กิจกรรมเรื่องที่ 4 การสร้างเครื่องมือการวิจัย

1. ให้นักศึกษาศึกษาตัวอย่าง แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบสังเกต จากสื่อเอกสาร หรือ จาก website และเลือกมาแสดง 1 แบบโดยอธิบายว่าเครื่องมือที่เลือกนั้นมีวัตถุประสงค์อย่างไร ประกอบด้วยข้อมูลกี่ตอน มีรายระเอียดอะไรบ้าง

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....50

2. ถ้านักศึกษาต้องการทราบความคิดเห็นของเพื่อนจำนวน 15 คน ว่ามีงานอดิเรกอะไรชอบหนังสือประเภทใด เพลงอะไร และนักร้องที่ชอบ รวมทั้งความคาดหวังในอนาคตหลังจากเรียนจบจากสถาบันการศึกษาทางไกล นักศึกษาจะใช้เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยใด แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต จากนั้นให้นักศึกษาออกแบบเครื่องมือที่ใช้เพื่อทราบความคิดเห็นของเพื่อน

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....51

กิจกรรมเรื่องที่ 5 การเขียนโครงการวิจัย

1. ขั้นตอนการวิจัยที่สำคัญมีกี่ขั้น อะไรบ้างตามลำดับขั้นตอนของการวิจัย

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

2. วัตถุประสงค์การวิจัยเขียนอย่างไร ประกอบด้วยอะไรบ้าง ให้ยกตัวอย่าง

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

3. นักศึกษาคิดว่าโพล (Poll) หรือการสำรวจความคิดเห็นต่าง ๆ หรือไม่ ถ้าเป็นเพราะเหตุใด และถ้าไม่เป็นเพราะเหตุใด จงให้เหตุผล

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....52

กิจกรรมเรื่องที่ 6 การเขียนรายงาน การวิจัยอย่างง่ายและการเผยแพร่ผลงานการวิจัย

1. ให้นักศึกษาค้นคว้าผลงานวิจัยในหัวข้อที่นักศึกษาสนใจ จากเอกสาร หรือ website แล้วนำมาเขียนสรุป รายงานการวิจัยอย่างง่าย ตามรูปแบบที่กำหนด พร้อมทั้งอ้างอิงแหล่งที่มา

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

2. ให้นักศึกษาเลือกทำการวิจัยโครงการในเรื่องที่นักศึกษาสนใจ 1 เรื่อง แล้วนำมาเขียนองค์ประกอบในการเขียน รายงานการวิจัยอย่างง่ายให้ครบถ้วนพร้อมทั้งอ้างอิงสิ่งที่ศึกษาค้นคว้า ตามองค์ประกอบในการเขียนโครงการวิจัย คือ

1. ชื่อเรื่อง

2. ชื่อผู้วิจัย

3. ความเป็นมาและความสำคัญของการวิจัย

4. วัตถุประสงค์ของการวิจัย

5. วิธีดำเนินการวิจัย

6. ผลการวิจัย

7. ข้อเสนอแนะ

8. เอกสารอ้างอิง ที่ศึกษาค้นคว้า

9. ประวัติผู้วิจัย

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....53

3) แบบทดสอบตนเองหลังเรียน

คำชี้แจง ให้นักศึกษาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. องค์ประกอบภายนอกของการเรียนรู้ คือข้อใด

ก. สถานศึกษา

ข. ความใฝ่รู้

ค. ความมีจิตสำนึก

ง. การคิดเป็น

2. หากนักศึกษาต้องการทำสัญญาการเรียนสิ่งแรกที่ต้องคำนึงถึง คือ

ก. รวบรวมหลักฐาน

ข. กำหนดจุดมุ่งหมาย

ค. เลือกวิธีเรียน

ง. เลือกแหล่งความรู้

3. วัตถุประสงค์ของการให้จัดทำแฟ้มสะสมผลงาน คือข้อใด

ก. เพื่อให้นักศึกษาได้รวบรวมผลการเรียน

ข. เพื่อให้นักศึกษาได้เก็บเอกสารเกี่ยวกับการเรียนทุกชิ้น

ค. เป็นหลักฐานในการประเมินของการเรียนรู้ของนักศึกษา

ง. เพื่อให้นักศึกษาได้เก็บประวัติส่วนตัวของนักศึกษา

4. ข้อใดเป็นขั้นตอนการทำแฟ้มสะสมผลงาน ที่ถูกต้องที่สุด

ก. การวางแผน → รวบรวมผลงาน → คัดเลือก → สะท้อนความคิด → ประเมิน

ข. รวบรวมผลงาน → คัดเลือก → วางแผน → ประเมิน → สะท้อนความคิด

ค. คัดเลือกผลงาน → วางแผน → รวบรวมผลงาน → ประเมิน → สะท้อนความคิด

ง. วางแผน → คัดเลือกผลงาน → รวบรวมผลงาน → สะท้อนความคิด → ประเมิน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....54

5. ข้อใดคือความหมายของการประเมินตามสภาพจริง

ก. เป็นแบบประเมินที่ใช้แบบทดสอบจากข้อมูลของนักศึกษา

ข. เป็นการประเมินที่ใช้แบบทดสอบที่มีมาตรฐานมาสอบกับนักศึกษา

ค. เป็นการประเมินที่นำผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมาเปรียบเทียบกัน

ง. เป็นการประเมินที่ให้ความสำคัญกับผู้เรียนมากกว่าผลจากการทดสอบ

6. พื้นฐานของการบริหารจัดการเวลาใน 1 วัน 24 ชั่วโมงกำหนดจากงานหลัก 4 อย่าง คือข้อใด

ก. เรียนรู้ 6 ส่วน→ระบบเครือข่าย 6 ส่วน→ส่วนตัว/เพื่อน 6 ส่วน→พักผ่อน 6 ส่วน

ข. เรียนรู้ 2 ส่วน→ครอบครัว 6 ส่วน→ส่วนตัว 10 ส่วน→พักผ่อน 4 ส่วน

ค. เรียนรู้ 6 ส่วน→ครอบครัว 2 ส่วน→ส่วนตัว 6ส่วน→พักผ่อน 10 ส่วน

ง. เรียนรู้ 1 ส่วน ครอบครัว 2 ส่วน ส่วนตัว 10 ส่วน พักผ่อน 11 ส่วน

7. ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองจะต้องมีทักษะใด

ก. มีเวลามากมีเงินมาก

ข. มีเงินมากอยู่ในแหล่งเรียนรู้สะดวก

ค. มีความตั้งใจมาก รักการเรียนรู้

ง. มีเวลามาก มีความตั้งใจมาก

8. ข้อใดเป็นทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ก. ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน

ข. ทักษะการพูด ทักษะการทำงาน ทักษะการคิด ทักษะการจำ

ค. ทักษะการจำ ทักษะการเล่าเรื่อง ทักษะการอธิบาย ทักษะการเขียน

ง. ทักษะการอ่าน ทักษะการย่อความ ทักษะการอธิบาย ทักษะการตั้งคำถาม

9. นักศึกษาอ่านคู่มือการเรียนทางไกลแล้วไม่เข้าใจจึงโทรสอบถามอาจารย์ที่ปรึกษาได้รับคำแนะนำความรู้และให้อ่านทบทวนอีก 2 ครั้งแล้วจดบันทึกไว้ เป็นการใช้ทักษะการเรียนรู้ในข้อใด

ก. อ่าน → พูด → ฟัง → เขียน

ข. อ่าน → เขียน → พูด → ฟัง

ค. อ่าน → พูด → เขียน → ฟัง

ง. อ่าน → ฟัง → พูด → เขียน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....55

10.การเขียนผังความคิด (Mind map) คือความหมายในข้อใด

ก. บรรยายความคิดทั้งหมดออกมาเป็นคำบรรยาย

ข. นำความรู้ที่มีอยู่มาสรุปรวบรวมเป็นหมวดหมู่โดยใช้ภาพและสีประกอบเป็นภาพรวม

ค. นำความคิดและความรู้ที่ทั้งหมดมานำเสนอเป็นรูปแบบภาพแล้วลงสี

ง. รวบรวมความคิดที่มีอยู่ที่ทั้งหมดสรุปรวบเป็นภาพแล้วลงสี

11.ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทใด

ก. แหล่งเรียนรู้ประเภทธรรมชาติ

ข. แหล่งเรียนรู้ประเภทสื่อ

ค. แหล่งเรียนรู้ประเภทวัสดุและสถานที่

ง. แหล่งเรียนรู้ประเภทเทคนิค

12.ประโยชน์ของแหล่งเรียนรู้คือ

ก. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้ค้นหาและเพิ่มเติมความรู้

ข. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้พบปะพูดคุย

ค. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้

ง. เป็นแหล่งที่มนุษย์ใช้แลกเปลี่ยนประสบการณ์

13.ระบบที่ใช้ตัวเลขอารบิคเป็นสัญลักษณ์แทนหมวดหมู่สารสนเทศ คือระบบของใคร

ก. ระบบรัฐสภาอเมริกัน

ข. ระบบดิวอี้

ค. ระบบโรมัน

ง. ระบบอังกฤษ

14.การเขียนบรรณานุกรม ต้องเขียนเรื่องตามอะไร

ก. พ.ศ.

ข. ตัวอักษรชื่อหนังสือ

ค. ตัวอักษรชื่อผู้แต่ง

ง. ตัวสะกด

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....56

15.อินเทอร์เน็ตกำเนิดที่ประเทศใด

ก. อังกฤษ

ข. อเมริกา

ค. โซเวียต

ง. อินเดีย

16.เว็บเพจเปรียบได้กับข้อใด

ก. หน้าหนังสือ

ข. หนังสือ

ค. แฟ้มเอกสาร

ง. ลิ้นชัก

17.เว็บไซต์ที่ไม่เคยใช้ในประเทศไทย

ก. www.yahoo.com

ข. www.google.com

ค. www.sanuk.com

ง. www.UNSCO-Ci.org

18.“ร่วมกันทำให้ชาวโลกอ่านออกเขียนได้” ข้อความนี้เป็นข้อความพระราชทานของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารี ที่ติดไว้หน้าห้องสมุดใด

ก. ห้องสมุดเฉลิมราชกุมารี

ข. ห้องสมุดมหาวิทยาลัย

ค. ห้องสมุดเอกชน

ง. ห้องสมุดโรงเรียน

19.การเขียนรายงานการค้นคว้า หมายถึง

ก. การอธิบายความหมายของเรื่องที่ค้นคว้า

ข. การอธิบายความสำคัญของเรื่องที่ค้นคว้า

ค. การอธิบายประโยชน์ของเรื่องที่ค้นคว้า

ง. การรวบรวมข้อมูลจากเรื่องที่ค้นคว้า เขียนสรุปแต่ละประเด็นอย่างชัดเจน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....57

20.อุทยานการศึกษา หมายถึง

ก. สถานที่ที่มีหนังสือไว้บริการ

ข. สวนสาธารณะที่ร่มรื่น มีต้นไม้และลำธาร

ค. สถานที่ที่ประกอบด้วยความหลากหลายในการค้นคว้าหาความรู้

ง. สถานที่พักผ่อน ออกกำลังกาย

21.การมีความรู้อย่างลึกซึ้งในเรื่องใดเรื่องหนึ่งเรียกว่า

ก. ข้อมูล (Data)

ข. สารสนเทศ (Information)

ค. ความรู้ (Knowledge)

ง. ปัญญา (Wisdom)

22.ความรู้ที่ใช้ในการพัฒนาองค์กรได้แก่

ก. ความรู้เด่นชัด

ข. ความรู้ในกระดาษ

ค. ความรู้ในคน

ง. ความรู้ทั่วไป

23.การปฏิบัติที่ส่งผลเป็นเลิศ (best practice) เกิดจาก

ก. การทำงานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์

ข. การทำงานโดยมีเป้าหมายเดียวกัน

ค. การสร้าวนวัตกรรมที่จำเป็นในการทำงาน

ง. การทดลองและเรียนรู้การปฏิบัติในเรื่องต่างๆ

24.รูปแบบการจัดการความรู้แบบปลาตะเพียน หรือ “โมเดลปลาตะเพียน” แบ่งออกเป็นกี่ส่วน

ก. 2 ส่วน

ข. 3 ส่วน

ค. 4 ส่วน

ง. 5 ส่วน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....58

25.การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของรูปแบบปลาตะเพียนอยู่ที่ส่วนใด

ก. ส่วนหัวปลา

ข. ส่วนตัวปลา

ค. ส่วนหางปลา

ง. ทั้งตัวปลา

26.ที่เสาะแสวงหาแนวทางในการปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าหมายที่องค์กรตั้งไว้คือใคร

ก. ผู้นำระดับสูงขององค์กร หรือ “คุณเอื้อระบบ”

ข. ด้านการจัดการความรู้ หรือ “คุณอำนวย”

ค. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน หรือ “คุณกิจ”

ง. ผู้รับผิดชอบในการจัดการคลังความรู้ หรือ “คุณลิขิต”

27.การรวมตัวกันเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันเรียกว่าอะไร

ก. เพื่อนช่วยเพื่อน

ข. การทบทวนก่อนปฏิบัติงาน

ค. การทบทวนหลังปฏิบัติงาน

ง. ชุมชนปฏิบัติ

28.การเผยแพร่ความรู้ในการจัดการความรู้ต้องทำเป็นอย่างไร

ก. จดบันทึกไว้อย่างละเอียด

ข. จัดระบบการบริหารให้ทันสมัย

ค. จัดองค์ความรู้ให้เป็นหมวดหมู่

ง. จัดเก็บให้เป็นระบบและนำมาใช้ได้ง่าย

29. องค์ความรู้ที่เกิดจากการปฏิบัติที่ได้ผล เรียกว่า

ก. ข้อมูล

ข. สารสนเทศ

ค. ความรู้

ง. ปรัชญา

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....59

30.ในการจัดการความรู้ด้วยตนเอง ควรดำเนินงานในขั้นตอนใดก่อน

ก. ขั้นการเรียนรู้

ข. ขั้นบ่งชี้ความรู้

ค. ขั้นการเข้าถึงความรู้

ง. ขั้นสร้างและแสวงหาความรู้

อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 31 และข้อ 32

บนพื้นฐานความคิดที่ว่า ทุกคนมีความแตกต่างกัน ความต้องการของแต่ละคนไม่เหมือนกัน แต่

ทุกคนมีจุดรวมที่เหมือนกันคือ “ความสุข” คนที่มีความสุขเป็นคนที่รู้จักการใช้ปัญญาในการพิจารณาหาสาเหตุของปัญหา ด้วยการวิเคราะห์และผสมผสานข้อมูลที่หลากหลายและเพียงพอต่อการแก้ปัญหาที่เหมาะสมกับตนเอง

สังคมสิ่งแวดล้อมจากวิชาการ ประสบการณ์และคุณธรรมจนเกิดความสมดุลระหว่างชีวิตกับสิ่งแวดล้อมได้แล้วก็จะมีความสุขเรียกได้ว่าเป็น “คนคิดเป็น” ถ้ายังไม่เกิดความสุขก็ต้องย้อนกลับไปพิจารณาข้อมูลอย่างน้อย 3ด้านอีกครั้งจนกว่าจะพอใจ...

31.ข้อมูล 3ด้านหมายถึงข้อใด

ก. ข้อมูลด้านวิชาการ ข้อมูลด้านตนเอง ข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม

ข. ข้อมูลด้านวิชาการ ข้อมูลด้านอาชีพ ข้อมูลด้านศีลธรรมวัฒนธรรม

ค. ข้อมูลด้านตนเอง ข้อมูลด้านครอบครัว ข้อมูลด้านชุนชนสังคม

ง. ข้อมูลด้านตนเอง ข้อมูลด้านคุณธรรม ข้อมูลด้านการประกอบอาชีพ

32.การย้อนกลับการพิจารณาข้อมูลใหม่ อาจต้องศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมทั้ง 3 ด้านหรือด้านใดด้านหนึ่งที่ยังขาดอยู่อย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีการต่างๆอย่างรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง เพื่อเลือกใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เชื่อมโยงและเพียงพอเช่นนี้ หมายถึงข้อใด

ก. กระบวนการคิดวิเคราะห์

ข. กระบวนการคิดสังเคราะห์

ค. กระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ง. กระบวรการเรียนรู้ตามอัธยาศัย

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....60

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 33

สภาพสังคมปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็ว และรุนแรง ปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นก็เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และปัญหาต่างๆมีการพัฒนารูปแบบที่หลากหลายส่งผลกระทบต่อบุคคลตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนไปจนบางครั้ง ไม่อาจจะบอกได้ว่าสิ่งใดเป็นเหตุ สิ่งใดเป็นผล การแก้ปัญหาที่ไม่ตรงกับเหตุ ก็มีผลกระทบให้เกิดปัญหาเพิ่มขึ้นอีกมากมาย จนหาทางออกไม่ได้ คิดไม่ออก บอกไม่ถูก

33.ถ้าท่านเป็นผู้หนึ่งที่มีปัญหาไม่มีเวลาทบทวนความรู้ก่อนเข้าห้องสอบ เนื่องจากต้องทำงานหนัก ต้องหาเลี้ยงตนเอง และครอบครัว ขณะเดียวกันท่านก็มีความจำเป็นที่จะต้องสอบให้ผ่าน เพื่อนำวุฒิการศึกษามาปรับตำแหน่ง ปรับเงินเดือน ท่านจะมีกระบวนการคิดแก้ปัญหาตามข้อใด

ก. เรียนกศน.ไม่ยากอย่างที่คิด ดูหนังสือนิดๆก็สอบได้

ข. เรียนกศน.เวลาว่าง แต่ต้องจ้างลูกๆช่วยติวให้

ค. เรียนกศน.พอให้ผ่าน เพื่อนร่วมงานช่วยดูแล ก็พอแล้ว

ง. เรียนกศน.ขอแค่เกรด ปฏิเสธกิจกรรม ก็ทำได้

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 34

ปัญหายาเสพติดเป็นปัญหาสังคมระดับประเทศ ซึ่งบางครั้งอาจจะดูเสมือนว่าเป็นปัญหาไกลตัว แต่ถ้าพิจารณาให้ถี่ถ้วนก็ดูเสมือนว่าเป็นปัญหาที่ใกล้ตัวมากที่สุดเพราะเป็นปัญหาระดับต้นๆของคดีอาชญากรรมตั้งแต่การลักเล็กขโมยน้อยไปจนถึงชิงทรัพย์ ปล้นฆ่าเจ้าทรัพย์และอาจมีสักวันหนึ่งที่เหตุการณ์ไม่คาดคิดจากปัญหายาเสพติดเกิดขึ้นกับตัวท่านเองหรือกับบุคคลที่ท่านรัก หรือบุคคลที่ใกล้ชิดในชุมชนได้

34.ถ้าท่านเป็นส่วนหนึ่งที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหานี้ ท่านจะมีกระบวนการคิดแก้ปัญหาตามข้อใด

ก. ทำความเข้าใจกับปัญหา ว่าปัญหายาเสพติด เป็นปัญหาที่เกิดจากปัจจัยภายนอกหรือเกิดจากปัจจัยภายใน

ข. พิจารณาสาเหตุของปัญหาว่าต้นตอของปัญหายาเสพติด สิ่งใดเป็นสาเหตุทางตรงหรือสิ่งใดเป็นสาเหตุทางอ้อม

ค. วิเคราะห์ทางเลือกในการแก้ปัญหา ว่ามีข้อมูลเชิงบวกและข้อมูลเชิงลบที่เพียงพอสำหรับการสังเคราะห์ขึ้นเป็นทางเลือกในการแก้ปัญหาที่มีความเป็นไปได้ในหลายทางจากข้อมูลด้านวิชาการ ข้อมูลด้านตนเองและข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม

ง. ตัดสินเลือกแนวทางตามกฎหมายซึ่งมีความเหมาะสมว่าแนวทางตามกฎหมู่และเป็นวิธีการแก้ปัญหายาเสพติดได้อย่างดีที่สุด ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....61

จงอ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 35

“ไข่” เป็นอาหารที่หารับประทานได้ง่าย มีคุณค่ามากให้สารอาหารเกือบครบถ้วนและมีราคาถูกกว่าอาหารอื่นๆที่มีคุณค่าทางอาหารเท่ากัน สามารถประกอบอาหารได้หลายอย่าง เป็นเวลานานหลายปีแล้ว ที่ทางการแพทย์พบว่า ไข่ประกอบด้วยคลอเรสเตอรอล ที่ทำให้คลอเรสเตอรอลในเลือดสูงและทำให้อัตราเสี่ยงต่อการเกิดโรคหัวใจขาดเลือด จึงมีคำแนะนำว่า ในผู้ใหญ่ไม่ควรรับประทานไข่เกินสัปดาห์ละ 3 ฟอง แต่จากการวิจัยในระยะหลังๆ พบว่า คลอเรสเตอรอล ที่มีในไข่ มีผลต่อคลอเรสเตอรอล ในเลือดน้อยมาก ดังนั้นจึงเริ่มมีการรณรงค์ให้รับประทานไข่กันมากขึ้นและเพิ่มคำแนะนำให้รับระทานไข่วันละหนึ่งฟอง

การรับประทานไข่อย่างฉลาด นอกจากรับประทานไข่ที่ควรทำให้สุกแล้วควรเลือกรับประทานไข่ที่มีขนาดใหญ่ เช่น ไข่เป็ด ไข่ไก่มากกว่าไข่ฟองเล็ก เช่นไข่นกกระทาเพราะปริมาณคลอเรสเตอรอล ในไข่ใบใหญ่จะน้อยกว่าไข่ใบเล็กเมื่อเทียบกันในปริมาณเท่ากัน

การรับประทานไข่วันละหนึ่งฟองถือว่าไม่มากเกินไป โดยเฉพาะในเด็กที่กำลังเจริญเติบโตและผู้สูงอายุที่มีปัญหาเรื่องฟันที่ไม่สามารถรับประทานโปรตีนอื่นได้

35.ถ้าท่านเป็นผู้มีหน้าที่ประกอบอาหารและดุแลสุขภาพของทุกคนในบ้านท่านคิดว่าข้อมูลข้างต้น เชื่อถือได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

ก. เชื่อถือไม่ได้ เพราะเป็นคำโฆษณาขายไข่

ข. เชื่อถือไม่ได้ เพราะเป็นคำแนะนำเกินจริง

ค. เชื่อถือได้ เพราะไข่เป็นอาหารที่รับประทานได้ง่าย

ง. เชื่อถือได้ เพราะเป็นผลจากการวิจัยและมีการรณรงค์

36.ถ้าท่านเจ็บป่วย หายใจไม่อิ่ม เหนื่อย อ่อนเพลีย มึนศีรษะบ่อยๆท่านจะวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสุขภาพของท่านตามข้อใด

ก. ผู้มีปัญหาสุขภาพ ต้องรู้จักปล่อยวาง ไม่เครียด อยู่ในที่ที่มีอากาศสดชื่น

ข. ผู้ที่มีปัญหาสุขภาพ ต้องอยู่ในการดูแลของแพทย์ ปฏิบัติตนตามคำแนะนำของแพทย์

ค. ผู้ที่มีปัญหาสุขภาพ ต้องหมั่นสังเกตอาการที่ผิดปกติ ตรวจสอบอาการเบื้องต้น ศึกษาข้อมูลทางอาหารและยาจากวารสารสุขภาพ วารสารโภชนาการและสำรวจสภาวะแวดล้อมในชุมชนที่ส่งผลต่อสุขภาพของคน แล้วจดบันทึกข้อมูลก่อนไปพบแพทย์

ง. ผู้มีปัญหาสุขภาพ ต้องพักผ่อนให้เต็มที่ รับประทานอาหารให้ถูกหลักอนามัย

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....62

จงเลือกหลัดธรรมจากตัวเลือก ก ข ค หรือ ง แล้วตอบคำถามข้อ 37 และข้อ 38

ก. อริยสัจ 4 : ทุกข์ สมุทัย นิโรจ มรรค

ข. สังคหวัตถุ 4 : ทาน ปิยวาจา อัตถจริยา สมานัตตา

ค. ฆราวาสธรรม 4 : สัจจะ ทมะ ขันติ จาคะ

ง. อิทธิบาท 4 : ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา

37.กระบวนการแก้ปัญหาของคนคิดเป็น ควรใช้หลักธรรมในข้อใด

38.หลักธรรมที่นำไปสู่ความสำเร็จของชีวิตและงาน คือข้อใด

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 39

ผลจากการความสำรวจความคิดเห็นของประชาชน ที่มีต่อคุณธรรมจริยะธรรมของผู้บริหารประเทศและผู้เกี่ยวข้อง พบว่า ประชาชนส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่าหากผู้บริหารประเทศจะโกงบ้างก็ไม่เป็นไร ขอให้มีผลงานในการแก้ปัญหาความยากจนของประชาชนบ้างก็ยังดีกว่าผู้บริหารประเทศที่ไม่โกง แต่ไม่มีผลงานในการแก้ปัญหาความยากจนของประชาน

39.จากข้อความข้างต้น ท่านคิดว่าคำตอบในข้อใดเป็นคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

ก. ผู้บริหารประเทศที่โกง เป็นผู้ที่ไม่มีคุณธรรม แต่มีจริยะธรรม

ข. ผู้บริหารประเทศที่ไม่โกง เป็นผู้ที่มีคุณธรรม แต่ไม่มีจริยะธรรม

ค. ผู้บริหารประเทศที่มีผลงาน เป็นผู้ที่ไม่มีคุณธรรม แต่มีจริยะธรรม

ง. ผู้บริหารประเทศที่ไม่มีผลงาน แต่เป็นผู้ที่มีคุณธรรมและจริยะธรรม

อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 40

นาย ก นาย ข นาย ค และนาย ง เป็นนักศึกษาของสถาบันการศึกษาทางไกล เมื่อสถาบันการศึกษาทางไกลส่งข้อสอบอัตนัยให้นักศึกษาทำที่บ้าน นาย ก ตั้งใจศึกษาค้นคว้าและทำข้อสอบด้วยตนเอง ส่งตามกำหนดเวลา นาย ข นำข้อสอบไปให้เพื่อนทำให้ ส่งตามกำหนดเวลา นาย ค ลอกข้อสอบจากเพื่อน ส่งตามกำหนดเวลา นาย ง ไปหาซื้อเฉลยคำตอบมาทำ ส่งตามกำหนดเวลา

40.ท่านคิดว่านักศึกษาคนใดเป็นผู้มีคุณธรรมจริยะธรรมที่นำไปสู่ความสำเร็จในชีวิตและงาน

ก. นาย ก

ข. นาย ข

ค. นาย ค

ง. นาย ง ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....63

41.ในการเลือกหัวข้อที่จะทำการวิจัย ข้อใดเป็นสิ่งที่ควรให้ความสำคัญมากที่สุด

ก. ควรเลือกเรื่องที่ไม่มีใครทำมาก่อน

ข. ควรเลือกเรื่องที่ผู้วิจัยมีความสนใจ

ค. ควรเลือกเรื่องที่เป็นที่สนใจของสังคม

ง. ควรเลือกเรื่องที่ผู้วิจัยมีความรู้พื้นฐานดีพอ

42.วัตถุประสงค์ของการวิจัยควรมีลักษณะในข้อใด

ก. ควรมีมากกว่า 1 ข้อ

ข. ควรมีความคาดหวังของผลการวิจัย

ค. ควรเป็นสิ่งที่หาคำตอบได้ไม่ยากนัก

ง. ควรสอดคล้องกับชื่อเรื่องของการวิจัย

43.การจัดทำปฏิทินการดำเนินงานวิจัย มีความสำคัญอย่างไร

ก. ทำให้ผลการวิจัยน่าเชื่อถือ

ข. ทำให้ทราบถึงขั้นตอนและระยะเวลาในการทำวิจัย

ค. ทำให้ผู้อ่านงานวิจัยเข้าใจถึงผลงานวิจัย

ง. ทำให้ทราบถึงค่าใช้จ่ายในการวิจัย

44.เรื่องใดต่อไปนี้ ไม่อยู่ภายใต้หัวข้อ วิธีดำเนินการวิจัย

ก. เครื่องมือการวิจัย

ข. ขอบเขตการวิจัย

ค. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ง. ผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ

45.การให้เหตุผลเกี่ยวกับความสำคัญของปัญหา ควรกล่าวถึงข้อใด

ก. งานวิจัยนี้ไม่เคยมีผู้เคยทำมาก่อน

ข. มีข้อมูลสนับสนุนผลการวิจัยว่าสามารถแก้ไขปัญหาได้

ค. เป็นข้อเสนอแนะจากผลงานวิจัยเรื่องที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

ง. เป็นงานวิจัยที่มีเครื่องมือในงานวิจัยพร้อมที่จะนำไปใช้ได้

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....64

46.การวางแผนการวิจัยควรคำนึงถึงข้อใดมากที่สุด

ก. คน เวลา งบประมาณ

ข. มีที่ปรึกษาในการวิจัย

ค. สามารถตอบคำถามตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยได้

ง. สามารถดำเนินงานโดยใช้ระยะเวลาและเงินน้อยที่สุด

47.เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย หมายถึงข้อใด

ก. เป็นสิ่งที่นักวิจัยสร้างขึ้นเพื่อใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

ข. เป็นสิ่งที่ผู้วิจัยเตรียมสำหรับสรุปผลการวิจัย

ค. เป็นสิ่งที่ผู้วิจัยเตรียมสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล

ง. เป็นสิ่งที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเพื่อการเผยแพร่งานวิจัย

48.กลุ่มตัวอย่างของงานวิจัยมีลักษณะสำคัญต่อไปนี้ ยกเว้นข้อใด

ก. กลุ่มที่ได้มาจากการสุ่ม

ข. กลุ่มที่ผู้วิจัยสามารถขอความร่วมมือในการวิจัย

ค. กลุ่มที่คัดเลือกมาจากประชากร

ง. กลุ่มที่เลือกมาจากการกำหนดในวัตถุประสงค์

49.การออกแบบการวิเคราะห์ข้อมูล ขึ้นอยู่กับข้อใด

ก. ตัวแปรที่ศึกษาและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

ข. เงินงบประมาณในการวิเคราะห์

ค. องค์ประกอบของโครงการวิจัย

ง. การเลือกใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล

50.จงหาค่าเฉลี่ยของผลสอบวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนจำนวน 15 คน

22 32 21 25 28 17 19 21 33 15 23 16 23 21 29

ก. 21

ข. 22

ค. 23

ง. 24

เมื่อทำแบบทดสอบแล้ว ให้ตรวจสอบความถูกต้องจากคำเฉลยส่วนที่ 3 แล้ว

ลงคะแนนที่ได้ในแบบบันทึกคะแนนใต้คำเฉลยการทดสอบหลังเรียน ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....65

ส่วนที่ 3

เฉลยแบบทดสอบตนเองก่อนเรียน – หลังเรียนและกิจกรรมการเรียนท้ายบท

1) เฉลยแบบทดสอบก่อน/หลังเรียน

1. ก 2. ข 3. ค 4. ก 5.ง

6. ก 7. ค 8. ก 9. ก 10. ข

11. ข 12. ก 13. ข 14. ค 15. ข

16. ก 17. ง 18. ก 19. ง 20. ค

21. ข 22. ค 23. ก 24. ข 25. ข

26. ก 27. ค 28. ง 29. ค 30. ข

31. ก 32. ค 33. ค 34. ค 35. ง

36. ค 37. ก 38. ง 39. ง 40. ก

41. ง 42. ง 43. ข 44. ง 45. ข

46. ค 47. ก 48. ข 49. ก 50. ค

คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน

* ให้นักศึกษากรอกคะแนนที่ทำได้ คะแนนเก็บ 50 คะแนน ทำได้ คะแนน

คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน

* ให้นักศึกษากรอกคะแนนที่ทำได้ คะแนนเก็บ 50 คะแนน ทำได้ คะแนน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....66

2) เฉลยกิจกรรมการเรียนท้ายบท

เฉลยกิจกรรม บทที่ 1 การเรียนรู้ด้วยตนเอง

เรื่องที่ 1 แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ตอนที่ 1 เลือกเรื่อง 1 เรื่อง กำหนดจุดหมาย,...ในการเรียนรู้ของนักศึกษา สรุปความรู้ องค์ประกอบ โดยเขียนเล่าอธิบายว่าได้...กว่าจากแหล่ง/เอกสารใดบ้างแล้วเก็บรวบรวมเอกสารไว้ใน Portfolio ลงในกระดาษA4

เรื่องที่ 2 ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

ตอนที่ 1 วิเคราะห์ตนเองได้ว่าเป็นอย่างไร กำหนดอุดมการณ์และแนวคิดในการดำเนินชีวิต พร้อมคำขวัญประจำตัวที่มีความเป็นจริง

เรื่องที่ 3 ทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ตอนที่ 1 บรรยายความรู้สึกที่มีต่อบทความ พร้อมยกตัวอย่างชีวิตจริงที่ผ่านมาและกำหนดเวลาของชีวิตได้อย่างเหมาะสม เช่น

ทำงาน ______8_____ ส่วน

ครอบครัว/ส่วนตัว/เพื่อน ____4_____ ส่วน

เรียน ______4_____ ส่วน

พักผ่อน ____8_____ ส่วน

ตอนที่ 2 ระบุทักษะและอธิบายวิธีการเรียนรู้ทักษะนั้นได้อย่างชัดเจน

ตอนที่ 3 แสดงความคิดเห็นต่อเรื่อง “อะไรๆก็ดี” ว่าการมองโลกในแง่ดีก็คือการมองโลกตามความเป็นจริงที่สอดคล้องกับคำกล่าวว่า “เหรียญมีสองด้านเสมอ” ในเรื่องดีเยี่ยมพร้อมกับเรื่องร้ายและเรื่องร้ายย่อมมาพร้อมกับเรื่องดีเสมอแล้วแต่จะเลือกมุมมองเช่นไร

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....67

ตอนที่ 4 เขียนแผนผังความคิดได้ กว้างขวางครอบคลุม

ตัวของฉัน

ความชอบ

ความหวัง

นิสัย......

อนาคต

ฯลฯ

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....68

เฉลยกิจกรรม บทที่ 2 การใช้แหล่งเรียนรู้

เรื่องที่ 1 บททวนความหมาย ความสำคัญ ประเภทของแหล่งเรียนรู้

1. ให้นักศึกษาบอกความหมายของแหล่งเรียนรู้ พร้อมทั้งบอกความสำคัญ

แหล่งเรียนรู้ หมายถึง สถานที่ที่บรรจุรวบรวมพร้อมบ่งบอกข้อมูลเพื่อการค้นคว้าด้วยประสาทสัมผัส หู ตา จมูก กาย ใจ

ความสำคัญของแหล่งเรียนรู้ เป็นสื่อการเรียนรู้ มีมนุษย์สามารถเข้าไปแสวงหาความรู้ได้ ทุกเพศ ทุกวัย เชื้อชาติ ศาสนา โดยมีข้อมูลหลากหลาย เช่น ด้วยวัตถุความต่าง สิ่งแวดล้อม บุคคล สถานที่

2. ให้นักศึกษายกตัวอย่างแหล่งเรียนรู้และบอกประเภท

1. พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้ง เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทบุคคล

2. ห้วยขาแข้ง เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่และธรรมชาติ

3. เขาใหญ่ เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่และธรรมชาติ

4. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่

5. ห้องสมุด เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่และสื่อ

เรื่องที่ 2 แหล่งเรียนรู้ประเภทห้องสมุด

1. ให้นักศึกษาบอกความหมายและความสำคัญของห้องสมุดประชาชน

ห้องสมุดประชาชน หมายถึง สถานที่รวบรวมทรัพยากรสารสนเทศเพื่อการอ่านและการคิดการค้นคว้า เพื่อให้บริการแก่ประชาชน ในชุมชน สังคม โดยไม่จำกัด เพศ วัย ความรู้ เชื้อชาติ ศาสนา

ห้องสมุดประชาชนมีความสำคัญคือ เป็นแหล่งรวบรวมบริการข้อมูลข่าวสารที่สำคัญๆและ...ต่อความเปลี่ยนแปลง เป็นแหล่งเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเครือข่าย สังคม ชุมชน สิ่งแวดล้อม เป็นแหล่งที่ปลูกฝังให้ประชาชนศึกษาค้นคว้าหาความรู้และมีนิสัยรักการอ่าน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....69

2. ให้นักศึกษายกตัวอย่างการให้บริการของห้องสมุดประชาชนมา 10 ตัวอย่าง

1. ให้บริการด้วยการอ่าน

2. ให้บริการด้วยคอมพิวเตอร์

3. ให้บริการยืม – ค้นหนังสือ

4. ให้บริการค้นคว้าด้วยคอมพิวเตอร์

5. ให้บริการแนะแนวการคิด

6. ให้บริการสื่ออิเล็คทรอนิคส์

7. ให้บริการข้อมูลของชุมชน

8. ให้บริการจัดกิจกรรมเสริมความรู้ต่างๆ

9. ให้บริการฝึกประสบการณ์การใช้และการค้นคว้าห้องสมุด

10. ให้บริการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์

เรื่องที่ 3 ทักษะการเข้าถึงสารสนเทศของห้องสมุดประชาชน

1. การสืบค้นข้อมูลด้วยบัตรรายการ

สามารถค้นได้ 3 วิธี คือ

1. ค้นจากชื่อผู้แต่ง ซึ่งต้องรู้ชื่อโดยบัตรจะแยกชื่อเป็นอักษรเรียง ก – ฮ

2. ค้นจากชื่อหนังสื่อ ซึ่งจะใช้อักษรตัวแรกของชื่อหนังสือ

3. ค้นจากเลขหมู่แล้วแจ้งเจ้าหน้าที่

2. การสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต

ผู้ใช้บริการสามารถค้นหาข้อมูลด้วยตนเองจากเครื่องคอมพิวเตอร์ที่จัดบริการ โดยใช้โปรแกรมอ่านเอกสาร (Browsers) โดยใช้ขั้นตอนดังนี้

1. รู้ที่อยู่เว็บไซด์เมื่อต้องการค้น เช่น

- www.yahoo.com

- www.google.com

2. เลือกใช้คลิกแล้วใช้ชื่อเรื่องที่ต้องการค้นหา ชื่อผู้แต่ง ข้อมูลอื่นๆถ้ามี

3. เลือกข้อมูลตามที่ต้องการ

4. จัดเก็บผลการสืบค้น

5. เผยแพร่ผลการสืบค้น ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....70

เรื่องที่ 4 การเขียนรายงานการค้นคว้า

1. ให้นักศึกษาอธิบายบอกขั้นตอนของการเขียนรายงาน

ขั้นตอนการเขียนรายงาน

1. การเลือกเรื่องรายงาน

2. การสำรวจแหล่งความรู้สารสนเทศเกี่ยวกับเรื่องรายงาน

3. การรวบรวมบรรณานุกรมเบื้องต้น

4. การอ่านจับใจความและบันทึกข้อมูล

5. การวางโครงเรื่องรายงาน

6. การเรียบเรียงเนื้อหารายงาน

7. การรวบรวมบรรณานุกรมข้างท้าย

8. การเข้ารูปเล่มรายงาน

2. ให้นักศึกษาอธิบายการเรียบเรียงเนื้อหา

การเรียบเรียงเนื้อหาโดยดำเนินตามลำดับโครงเรื่องที่วางไว้ ใช้ภาษาที่ถูกต้อง กะทัดรัด สุภาพ ได้ใจความ ลงแหล่งอ้างอิงเนื้อหา เชิงอรรถ ตามรูปแบบของสถาบันการศึกษากำหนดไม่ควรคัดลอกข้อความจากหนังสือยาวมากเกินไป การเรียบเรียงเนื้อหาควรเป็นฉบับร่างและพิจารณาความสมบูรณ์ของเนื้อหาและความสัมพันธ์ต่อเนื่อง

เรื่องที่ 5 การใช้แหล่งเรียนรู้สำคัญ ๆ ภายในประเทศ

1. ให้นักศึกษาบอกชื่อ แหล่งเรียนรู้ที่ท่านสนใจ มา 3 แห่ง และบอกรายละเอียดว่าเป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทใด มีความสำคัญอย่างไร

1. ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทสื่อ มีความสำคัญ คือ สามารถใช้เป็นที่ค้นคว้าข้อมูลทั่วไปหลายด้าน มีอินเทอร์เน็ตบริการ ไม่เสียค่าสมาชิก

2. พิพิธภัณฑ์ เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทวัสดุและสถานที่ มีความสำคัญ คือ จัดแสดงข้อมูลวัตถุสิ่งของที่สมพันธ์กับมนุษย์และสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะทางดาราศาสตร์

3. วัด เป็นแหล่งเรียนรู้ประเภทวัฒนธรรม มีความสำคัญคือเป็นสถานที่ราบรื่น พักผ่อน ทำให้มีสุขภาพจิตดี และยังบอกเรื่องราวทางวัฒนธรรมประเพณีต่างๆ

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....71

2. ให้นักศึกษาบอกความหมายของอุทยานการศึกษา ความสำคัญและรายละเอียดอื่นๆ พอสังเขป

อุทยานการศึกษา หมายถึง สถานที่ที่เป็นศูนย์รวมอำนวยความสะดวกของการศึกษาที่ให้บริการแก่ประชาชนผสมผสานไปกับการพักผ่อน

ความสำคัญของอุทยานการศึกษา เป็นแหล่งที่ให้ประชาชนที่เข้าไปชมได้รับความรู้อย่างต่อเนื่อง เป็นรูปธรรม ได้สัมผัสและศึกษาจากสิ่งต่างๆ ได้ชัดเจนต่อเนื่อง และยังได้พักผ่อนตามอัธยาศัย

อุทยานการศึกษา มีหลายแห่ง เช่น อุทยานที่เป็นป่า ภูเขา ทะเล เหมาะแก่การศึกษาค้นคว้า

เรื่องที่ 6 การใช้แหล่งเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต

1. ให้นักศึกษาบอกความหมายและความสำคัญของอินเทอร์เน็ต

อินเทอร์เน็ต (Internet) หมายถึง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายหลายๆ เครือข่ายทั่วโลก โดยใช้ภาพสื่อสาร เรียกว่า โพรโทรคอล (Protocol) สามารถสื่อสารถึงกันได้หลายทาง เช่น อีเมล (E-mail) เว็บบอร์ด (Web board) แชทรูม (Chat Room) การสับข้อมูลและข่าวสารต่างๆ และสามารถคัดลอกแฟ้มข้อมูลนำมาใช้ได้

มีความสำคัญคือ เป็นแหล่งค้นคว้าข้อมูลทุกประเภท เหมือนเป็นห้องสมุดขนาดใหญ่ ใช้ค้นหาข้อมูลได้กว้างขวาง

2. ให้นักศึกษาบอกประโยชน์และโทษของการใช้อินเทอร์เน็ตมาอย่างละ 5 ข้อ

ประโยชน์ของการใช้อินเทอร์เน็ต

1) เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ

2) เพื่อค้นหาข้อมูลที่ต้องการ

3) เพื่อส่งข้อมูลให้ผู้ชม

4) การโฆษณา ประชาสัมพันธ์

5) ให้ความบันเทิง

โทษของการใช้อินเทอร์เน็ต

1) ทำให้เสียงาน เสียการเรียน หากใช้ไม่ถูกต้อง

2) นำเอาสิ่งไม่ถูกต้อง

3) ทำลายชื่อเสียงโดยใช้ภาพอนาจาร

4) เปิดเผยในสิ่งที่ผิดๆ

5) ใช้เป็นช่องทางในการล่อลวงต่างๆ

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....72

เฉลยกิจกรรม บทที่ 3 การจัดการความรู้

เรื่องที่ 1 แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการความรู้

ตอนที่1 ข้อที่ถูกต้องที่สุด

1. ข 2. ง 3. ค 4. ค 5. ก 6. ง

ตอนที่ 2 การยกกรณีตัวอย่างการจัดการความรู้ของนักศึกษา

1. ชื่อกิจกรรม เช่น การจัดกิจกรรมของชมรมนักศึกษา การประหยัดพลังงานในสำนักงาน การรักษาความปลอดภัยในการทำงาน เป็นต้น

2. ผู้ที่เกี่ยวข้อง เช่น ประธานและคณะกรรมการชมรมนักศึกษา หัวหน้าและเจ้าหน้าที่ในฝ่าย เป็นต้น โดยให้ระบุชื่อ ตำแหน่งและจำนวนผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งหมด

3. วิธีการจัดการความรู้ เช่น การประชุมปรึกษาหารือ การแลกเปลี่ยนความคิด การมอบหมายหน้าที่ การวางแผนปฏิบัติ การพัฒนาผลการปฏิบัติ เป็นต้น

4. ผลการจัดการเรียนรู้ ให้ระบุผลที่ได้จากการทำกิจกรรมดังกล่าวร่วมกันว่าได้ผลอย่างไร มีปัญหาข้อบกพร่องอย่างไรและมีแนวทางในการแก้ไขอย่างไร

เรื่องที่ 2 รูปแบบและกระบวนการในการจัดการความรู้

ตอนที่ 1 จงเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด

1. ข 2. ก 3. ข 4. ข 5. ก

6. ค 7. ง 8. ข 9. ง 10. ง

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....73

ตอนที่ 2

1. เปรียบเทียบรูปแบบการจัดการความรู้ใน “รูปแบบปลาทู” กับ “รูปแบบปลาตะเพียน”

รูปแบบปลาทู

รูปแบบปลาตะเพียน

มี 3 ส่วน คือ

ส่วนหัวปลา

ส่วนตัวปลา

ส่วนหางปลา

แต่ละส่วนระบุรายละเอียดอย่างชัดเจนว่าเกี่ยวข้องกับเรื่องใด

3. การจัดการความรู้มุ่งไปสู่ความสำเร็จตามที่องค์กรตั้งไว้ ซึ่งอยู่ในส่วนหัวปลา

มี 2 ส่วน คือ

ส่วนแม่ปลา

ส่วนลูกปลา

ส่วนแม่ปลามีรายละเอียดชัดเจน แต่ส่วนลูกปลาเป็นกิจกรรมย่อยของแต่ละกิจกรรมซึ่งแต่ละกิจกรรมต้องมีการจัดการความรู้ที่ครบวงจร

3. การจัดการความรู้มุ่งไปสู่ความสำเร็จตามที่องค์กรตั้งไว้ซึ่งอยู่ในส่วนแม่ปลา

2. การเลือกรูปแบบที่นักศึกษาจะนำไปใช้ให้ระบุชื่อรูปแบบและแสดงเหตุผลที่เลือก

เรื่องที่ 3 การรวมกลุ่มเพื่อการต่อยอดองค์ความรู้

ตอนที่ 1 คำตอบที่ถูกต้องที่สุด

1. ก 2. ค 3. ข 4. ค 5. ข

6. ข 7. ง 8. ง 9. ง 10. ง

ตอนที่ 2 นักศึกษาสามารถเลือกแสดงบทบาทของผู้นำระดับองค์กร (คุณเอื้อระบบ) ผู้นำระดับสูงขององค์กร หรือ “คุณเอื้อระบบ” ผู้ดูแลด้านการจัดการความรู้ (คุณอำนวย) เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน (คุณกิจ) หรือ ผู้รับผิดชอบในการจัดการคลังความรู้ (คุณลิขิต) ก็ได้โดยให้เหตุผลให้เหมาะสม

ส่วนการจัดกิจกรรมการจัดการความรู้ให้เลือกวิธีที่เหมาะสมกับบทบาทหน้าที่ของบุคลากรที่เลือกและใช้วิธีที่เหมาะสม ซึ่งจะใช้หลายๆ วิธีก็ได้

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....74

เรื่องที่ 4 การฝึกทักษะกระบวนการจัดการความรู้

ตอนที่ 1 คำตอบที่ถูกต้องที่สุด

1. ก 2. ข 3. ข 4. ง 5. ง

6. ค 7. ข 8. ค 9. ง 10. ง

ตอนที่ 2 ให้นักศึกษายกกรณีตัวอย่างของกลุ่มและอธิบายรายละเอียดในเรื่อง

1. บริบทของกลุ่ม คือ สภาพทั่วไปของกลุ่ม

2. จำนวนและรายชื่อสมาชิกของกลุ่ม ให้ระบุให้ชัดเจนว่ามีจำนวนทั้งหมดกี่คน รายชื่อ เพศ อายุ อาชีพ และมีตำแหน่งอะไรในกลุ่ม

3. กระบวนการดำเนินตามเป้าหมายของกลุ่ม ให้ระบุเป้าหมายของสิ่งที่กลุ่มตั้งไว้

4. ผลสำเร็จ องค์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้ของกลุ่ม จากการดำเนินจัดการความรู้ของกลุ่ม มีผลสำเร็จในเรื่องใดบ้าง องค์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้ซึ่งสามารถนำมาเผยแพร่ได้

5. การเผยแพร่สารสนเทศของกลุ่ม มีการถอดองค์ความรู้และประสบการณ์หรือรวบรวมประสบการณ์ในรูปแบบใดบ้างและเผยแพร่หรือถ่ายทอดให้ใครได้บ้าง อย่างไร

6. ปัจจัยที่ส่งผลให้กลุ่มทำงานสำเร็จ ให้นักศึกษาวิเคราะห์ให้เห็นชัดเจนว่าการที่กลุ่มนั้นสามารถดำเนินการได้ประสบผลสำเร็จเป็นเพราะปัจจัยอะไรบ้าง อธิบายบทบาทของปัจจัยนั้นให้ชัดเจน

เฉลยกิจกรรม บทที่ 4 การคิดเป็น

เรื่องที่ 1 ทบทวนความเชื่อพื้นฐานของคนคิดเป็นและการเชื่อมโยงไปสู่ปรัชญาคิดเป็น การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบของคนคิดเป็น

1. ระบุชื่อ กรณีตัวอย่างที่ชัดเจน

2. บันทึกด้านตนเอง ข้อมูลด้านวิชาการณ์ และข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม

3. ระบุทางเลือกในการตัดสินใจ อย่างน้อย 3 ทางเลือก พร้อมทั้งให้เหตุผลว่า ทำไมจึงกำหนดทางเลือกดังกล่าว

4. ระบุทางเลือกที่ท่านตัดสินใจ พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลประกอบการพิจารณา

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....75

เรื่องที่ 2 กระบวนการคิดแก้ปัญหาของคนคิดเป็น

ตอนที่ 1

1. ให้ระบุชื่อปัญหาที่สำคัญ ที่ท่านเคยประสบมา

2. ระบุลักษณะของปัญหาว่าเป็นปัญหาประเภทใด

3. วิเคราะห์สาเหตุ หรือที่มาของปัญหา

4. อภิปรายผลเสียหรือผลกระทบที่เกิดจากปัญหาดังกล่าว ที่ทำให้นักศึกษาเดือดร้อนเรื่องใดบ้าง

5. นักศึกษาได้ทำการแก้ปัญหานั้นอย่างไร และได้ผลอย่างไร

ตอนที่ 2

1. บันทึกผลการสัมภาษณ์ที่ละคน ตั้งแต่ประเด็นที่ 1 ถึงประเด็นที่ 5

2. เปรียบเทียบผลการสัมภาษณ์ของทั้ง 2 คนตามประเด็นทั้ง 5 ดังกล่าว

3. ให้นักศึกษาสรุปแนวคิดในการแก้ปัญหาของบุคคลทั้ง 2 คน แล้วอธิบายว่าได้ข้อคิดอะไรจากแนวทางการแก้ปัญหาจากการสัมภาษณ์

เรื่องที่ 3 ลักษณะของข้อมูลและการเปรียบเทียบข้อมูลด้านวิชาการ ตนเอง และสิ่งแวดล้อมและทักษะเบื้องต้น การวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลทั้ง 3 ด้านเพื่อประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหาแบบคนคิดเป็น

1. ระบุสิ่งที่นักศึกษาจะทำ พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลให้ชัดเจน

2. ให้นักศึกษากรอกข้อมูลประกอบการตัดสินใจ ทั้ง 3 คน

เรื่องที่ 4 คุณธรรม จริยธรรม : องค์ประกอบที่สำคัญของปรัชญาคิดเป็น

ตอนที่ 1 ระบุสาเหตุของปัญหา ได้แก่

1. สมพงษ์เกิดในครอบครัวยากจน

3. รายได้ของครอบครัวไม่แน่นอน

4. เนื่องจากสภาพอากาศและที่ไม่อำนวยในการทำไว้ข้าวโพด

5. ต้องเสียค่าเช่าที่ปลูกบ้าน

6. มีพี่น้องหลายคน

7. ต้องออกจากโรงเรียนเมื่อจบ ป. 6

8. ต้องรับภาระในการเลี้ยงดูครอบครัว

9. มีอาชีพรับจากทั่วไป รายได้ไม่แน่นอน เพราะเรียนจบ ป. 6

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....76

ตอนที่ 2 วิเคราะห์สภาพปัญหา และจัดหมวดหมู่ข้อมูลได้ดังนี้

1. ข้อมูลด้านวิชาการ ได้แก่ ความรู้พื้นฐาน(จบ ป. 6) ความรู้ด้านอาชีพรับจ้างทั่วไป ความรู้ด้านเกษตรกรรม(พิจารณาทั้งข้อมูลเชิงบวก และข้อมูลเชิงลบ)

2. ข้อมูลด้านตนเอง ได้แก่ เกิดในครอบครัวยากจน พี่น้องมาก รายได้ไม่แน่นอน ต้องเช่าที่ปลูกบ้าน มีภาระดูแลครอบครัว

3. ข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม ได้แก่ อากาศ น้ำ ไม่เอื้ออำนวยต่อการทำไร่ข้าวโพด คนที่มีการศึกษาน้อยหางานทำได้ยาก รายได้ไม่แน่นอน

ตอนที่ 3 คุณธรรมจริยธรรมที่ประกอบการพิจารณาแก้ปัญหา มีดังนี้

1. หลักธรรมในการครองตน คือ ฆราวาสธรรม 4 สัจจะ ทมะ ขันติ จาคะ

2. หลักธรรมในการครองคน คือ สังคหวัตถุ 4 ทาน ปิยวาจา อัตถจริยา สัมมาทิตตา

3. หลักธรรมในการครองงาน คือ อิทธิบาท 4 ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา

4. หลักธรรมในการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คือ พรหมวิหาร 4 เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา

เฉลยกิจกรรม บทที่ 5 การวิจัยอย่างง่าย

เรื่องที่ 1 ความหมาย ความสำคัญ ของการวิจัย

จงตอบคำถามต่อไปนี้

1. จากความหมายของการวิจัย ให้นักศึกษาสรุปความหมายของการวิจัย ตามความเข้าใจของนักศึกษา

การวิจัย หมายถึง กระบวนการ หรือวิธีการอย่างมีระเบียบ แบบแผนที่เป็นระบบในการในการเก็บรวบรวมข้อมูล ดำเนินการ วิเคราะห์ข้อมูล เพื่อหาคำตอบหรือข้อเท็จจริงอะไรบางอย่าง ที่อาจยังไม่มีการค้นพบ หรืออาจมีการค้นพบมาแล้ว แต่เมื่อเวลาเปลี่ยนไปก็ต้องการค้นหาใหม่อีกครั้งก็ได้

2. นักศึกษาคิดว่างานวิจัยเรื่องอะไรที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับตัวนักศึกษา ให้บอกเหตุผลประกอบให้ชัดเจน

ให้นักศึกษาระบุชื่อเรื่อง พร้อมทั้งอธิบายประโยชน์ที่นักศึกษาได้รับในเรื่องการดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพและการเรียน

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....77

เรื่องที่ 2 กระบวนการและขั้นตอนการทำวิจัยอย่างง่าย

ให้นักศึกษา ศึกษาการเขียนโครงร่างการวิจัยจากการศึกษาในหนังสือ หรืออินเทอร์เน็ต และเขียนโครงร่างการวิจัย เรื่องที่นักศึกษาสนใจ ตามหัวข้อดังต่อไปนี้

1. ชื่อการวิจัย

2. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ทำการวิจัย

3. วัตถุประสงค์ของการวิจัย

4. ขั้นตอนการดำเนินงานวิจัยหรือวิธีดำเนินการวิจัย

5. ระยะเวลาการวิจัยและแผนการดำเนินงาน

6. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากผลการวิจัย

นักศึกษาต้องเขียนแต่ละหัวข้อให้สอดคล้องและเชื่อมโยงกันได้

เรื่องที่ 3 สถิติ ๆ เพื่อการวิจัย จากตาราง ให้นักศึกษาแจกแจงความถี่ของคะแนนนักเรียนจำนวน 11 คน โดยค่าแจกแจงความถี่ให้นักศึกษาตีตารางแสดงผลการแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ หาค่าเฉลี่ย ใส่ค่าลงในตาราง

นักเรียนคนที่

คะแนนสอบหลังเรียน

ค่าร้อยละ

(จำนวนนักเรียน

(คะแนนเต็ม 30)

1

25

83.33

2

22

73.33

3

26

86.67

4

26

86.67

5

24

80.00

6

27

90.00

7

25

83.33

8

26

86.67

9

21

70.00

10

22

73.33

11

28

93.33

ค่าเฉลี่ย

82.42 ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....78

เรื่องที่ 4 การสร้างเครื่องมือการวิจัย

1. ให้นักศึกษาศึกษาตัวอย่าง แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบสังเกต จากสื่อเอกสาร หรือ จาก website และเลือกมาแสดง 1 แบบโดยอธิบายว่าเครื่องมือที่เลือกนั้นมีวัตถุประสงค์อย่างไร ประกอบด้วยข้อมูลกี่ตอน มีรายระเอียดอะไรบ้าง

ให้นักศึกษาระบุว่าเป็นเครื่องมือประเภทใด แบ่งเป็นกี่ตอน อะไรบ้าง ให้ระบุรายละเอียดข้อมูลที่ต้องการทราบแต่ละตอนด้วย

2. ถ้านักศึกษาต้องการทราบความคิดเห็นของเพื่อนจำนวน 15 คน ว่ามีงานอดิเรกอะไร ชอบหนังสือประเภทใด เพลงอะไร และนักร้องที่ชอบ รวมทั้งความคาดหวังในอนาคตหลังจากเรียนจบจากสถาบันการศึกษาทางไกล นักศึกษาจะใช้เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยใด แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต จากนั้นให้นักศึกษาออกแบบเครื่องมือที่ใช้เพื่อทราบความคิดเห็นของเพื่อน

แนวคำตอบ ใช้แบบสอบถาม หรือแบบสัมภาษณ์ ก็ได้

แบบสอบถามหรือแบบสัมภาษณ์

1. เพศ 􀁆 หญิง 􀁆 ชาย

2. อายุ 􀁆 16 – 25 ปี 􀁆 26 – 35 ปี

􀁆 36 – 45 ปี 􀁆 46 – 55 ปี

􀁆 56 ปี ขึ้นไป

3. กำลังศึกษาในระดับ 􀁆 มัธยมศึกษาตอนต้น 􀁆 มัธยมศึกษาตอนปลาย 1. งานอดิเรกของท่าน...................................................................................

2. ประเภทหนังสือที่ชอบ.............................................................................

3. แนวเพลงหรือชื่อเพลงที่ชอบ..................................................................

4. นักร้องที่ชอบ...........................................................................................

5.ความคาดหวังในอนาคต หลังจากเรียนจบจากสถาบันการศึกษาทางไกล..................................

....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....79

เรื่องที่ 5 การเขียนโครงการวิจัย

1. ขั้นตอนการวิจัยที่สำคัญมีกี่ขั้น อะไรบ้างตามลำดับขั้นตอนของการวิจัย

แนวการตอบ 10 ขั้น (1) กำหนดปัญหาของการวิจัย (2) อธิบายที่มาและความสำคัญของปัญหา (3) กำหนดวัตถุประสงค์ (4) ตั้งสมมุติฐาน (5) การทบทวนวรรณกรรม (6) กำหนดรูปแบบ (7) รวบรวมข้อมูล (8) จัดทำข้อมูล (9) วิเคราะห์ข้อมูล (10) ตีความจากผลการวิเคราะห์

2. วัตถุประสงค์การวิจัยเขียนอย่างไร เขียนให้ประกอบอะไรบ้าง ให้ยกตัวอย่าง

แนวการตอบ ให้มีความสอดคล้องกันกับหัวข้อเรื่อง และสืบเนื่องกับสิ่งที่ได้กล่าวไว้ในความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา วัตถุประสงค์ข้อแรกอาจเป็นข้อหลัก ข้อสองและข้อสามเป็นวัตถุประสงค์รองลงมา แต่ที่สำคัญทุกข้อควรจะต้องสืบเนื่องมาจากขอบข่ายของปัญหาในหัวข้อวิจัยนี้

3. นักศึกษามีความคิดกับ โพล (Poll) หรือการสำรวจความคิดเห็นต่าง ๆ หรือไม่ ถ้าเป็นเพราะเหตุใด และถ้าไม่เป็นเพราะเหตุใด จงให้เหตุผล

แนวการตอบ เป็น เพราะเป็นการใช้กระบวนการค้นหาคำตอบอย่างมีระบบ แบบแผน มีการศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง มีเครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจ มีการวิเคราะห์ข้อมูล มีการสรุปผล และรายงานผล สามารถค้นหาคำตอบที่ต้องการได้ตรงตามวัตถุประสงค์

เรื่องที่ 6 การเขียนรายงาน การวิจัยอย่างง่าย และเผยแพร่ผลงานการวิจัย

1. ให้นักศึกษาค้นคว้าผลงานวิจัยในหัวข้อที่นักศึกษาสนใจ จากเอกสาร หรือ website แล้วนำมาเขียนสรุป รายงานการวิจัยอย่างง่าย ตามรูปแบบที่กำหนด พร้อมทั้งอ้างอิงแหล่งที่มา

มีหัวข้อและรายละเอียดครบทั้ง 8 หัวข้อและมีการอ้างอิงตามวิธีการการอ้างอิงแต่ละประเภทที่ถูกต้อง

2. ให้นักศึกษาเลือกทำการวิจัยโครงการในเรื่องที่นักศึกษาสนใจ 1 เรื่อง แล้วนำมาเขียนองค์ประกอบในการเขียน รายงานการวิจัยอย่างง่ายให้ครบถ้วนพร้อมทั้งอ้างอิงสิ่งที่ศึกษาค้นคว้า ตามองค์ประกอบในการเขียนโครงการวิจัย คือ

1. ชื่อเรื่อง

2. ชื่อผู้วิจัย

3. ความเป็นมาและความสำคัญของการวิจัย

4. วัตถุประสงค์ของการวิจัย

5. วิธีดำเนินการวิจัย

6. ผลการวิจัย ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....80

7. ข้อเสนอแนะ

8. เอกสารอ้างอิง ที่ศึกษาค้นคว้า

9. ประวัติผู้วิจัย

มีหัวข้อและรายละเอียดครบทั้ง 8 หัวข้อและมีการอ้างอิงตามวิธีการการอ้างอิงแต่ละประเภทที่ถูกต้อง ....คู่มือการเรียน..รายวิชาทักษะการเรียนรู้ มปลาย....81