ศรช.บ้านนป

เนื้อหา : Download
หมวดหมู่ : ทดสอบหมวดหมู่
หัวข้อเรื่อง : ใบงาน ใบความรู้ วิชา พท 31001
จันทร์ ที่ 22 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

กิจกรรมการเรียนท้ายบท

เมื่อนักศึกษาศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครบถ้วน แล้วให้ทำกิจกรรมท้ายบท ตรวจสอบคำตอบหรือแนวตอบในคำเฉลยส่วนที่ 3 ในกรณีที่มีการแลกเปลี่ยนความรู้ กับผู้รู้ คนใกล้ชิด เพื่อน นักศึกษา ครูที่ปรึกษาแล้วให้เก็บผลงานของท่านไว้เพื่อเป็นข้อมูลในการทำข้อสอบระหว่างภาค(ข้อสอบอัตนัย)

กิจกรรมท้ายบทที่ 1 การฟัง การดู

กิจกรรมที่ 1 ให้นักศึกษาบอกหลักในการฟังและดูอย่างสร้างสรรค์

_____________________________________________________________________________________

กิจกรรมที่ 2 ให้นักศึกษาฟังหรือดูเรื่องราวจากสื่อวิทยุ โทรทัศน์ หรืออินเตอร์เน็ต และสรุปสาระสำคัญ

บันทึกสาระสำคัญที่ได้จากการฟังและดู

1. ชื่อเรื่อง

2. ฟังหรือดูรายการผ่านทาง...............

3. วัน/เดือน/ปี ที่นำเสนอ.............

4. สาระสำคัญ

กิจกรรมที่ 3 ให้นักศึกษาตอบคำถามต่อไปนี้

1. วิจารณญาณในการฟังและดู หมายถึง

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ขั้นตอนในการฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ คือ

3. บอกความหมายของคำต่อไปนี้

3.1 การวิเคราะห์ หมายถึง_____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.2 การวินิจ หมายถึง_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.3 การวิจารณ์ หมายถึง_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

....คู่มือการเรียนด้วยตนเอง ...รายวิชาภาษาไทย ม.ปลาย......20

กิจกรรมที่ 4 ให้นักศึกษาสรุปหลักเกณฑ์ในการวิจารณ์สารที่ได้รับตามชนิดของสาร

1. ข่าวและสารประชาสัมพันธ์

2. ละคร ภาพยนตร์

3. การสนทนา

4. คำสัมภาษณ์บุคคล

5. คำปราศรัย

6. คำบรรยาย

7. คำกล่าวอภิปราย

8. คำให้โอวาท

กิจกรรมที่ 5 ให้นักศึกษาบอกมารยาทในการฟังและดูในโอกาสต่างๆ

1. การฟังและดูเฉพาะหน้าผู้ใหญ่

2. การฟังและดูในที่ประชุม

3. การฟังและดูในที่สาธารณะ

4. การฟังและดูในลานกว้าง

กิจกรรมที่ 6 นักศึกษาสามารถนำความรู้จากการฟังและการดูไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง จงบอกมาอย่างน้อย 5 ประการ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

กิจกรรมที่ 7 ให้นักศึกษาเขียนตัวอย่างความรู้ที่ได้จากการฟังและการดูที่สามารถนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตได้มา 1 เรื่อง และบอกให้ทราบด้วยว่านำไปใช้ได้อย่างไร

กิจกรรมท้ายบทที่ 2 การพูด

กิจกรรมที่ 8 ให้นักศึกษาอธิบายรายละเอียดตามหัวข้อที่กำหนดให้

1. มารยาทในการพูด มีดังนี้

2. คุณธรรมในการพูด มีดังนี้

3. ลักษณะการพูดที่ดี มีดังนี้

กิจกรรมที่ 9 ให้นักศึกษาสังเกตการณ์พูดของนักพูดที่ถ่ายทอดผ่านวิทยุ โทรทัศน์ แล้วสรุปข้อดี ข้อเสีย พร้อมเสนอแนะแนวทางในการแก้ไข พร้อมบันทึกรายละเอียดตามข้อมูลที่ได้ศึกษา

1. ชื่อเรื่อง_________________________________________________________________

2. ผู้พูด___________________________________________________________________

3. ฟังและดูผ่านทาง_________________________________________________________

4. วัน/เดือน/ปี ที่นำเสนอ_____________________________________________________

5. สาระสำคัญ______________________________________________________________

6. ข้อดี และข้อเสียที่พบ________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. แนวทางแก้ไข__________________________________________________________

กิจกรรมที่ 10 หากนักศึกษาได้รับหน้าที่ในการสัมภาษณ์ ภูมิปัญญาที่ได้รับความสำเร็จในการประกอบอาชีพ นักศึกษามีการเตรียมความพร้อมอย่างไร

กิจกรรมที่ 11 ให้นักศึกษาอธิบายแนวทางในการพูดแสดงความคิดเห็น พร้อมประโยชน์ที่ได้รับในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

1. แนวทางในการพูดแสดงความคิดเห็น

2. ประโยชน์ที่ได้รับในการนำไปใช้ชีวิตประจำวัน

กิจกรรมที่ 12 ให้นักศึกษาหาโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมในการพูด เพื่อฝึกทักษะและมีประสบการณ์ต่างๆในการพูด พร้อมบันทึกรายละเอียดในการเข้าร่วมกิจกรรม

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

กิจกรรมท้ายบทที่ 3 การอ่าน

กิจกรรมที่ 13 ให้นักศึกษาอธิบายรายละเอียดในหัวข้อที่กำหนดให้

1. ความสำคัญของการอ่าน

2.วิจารณญาณในการอ่าน หมายถึง

4. หลักการใช้วิจารณญาณในการอ่าน

5. การอ่านตีความ

กิจกรรมที่ 14 ให้นักศึกษาอ่านโคลงสี่สุภาพที่กำหนด พร้อมเรียบเรียงเนื้อหาเป็นร้อยแก้วที่สละสลวย และสรุปสาระในส่วนของข้อคิดที่ผู้แต่งต้องการนำเสนอ

1. ห้ามเพลิงไว้อย่าให้ มีควัน

ห้ามสุริยะแสงจันทร์ ส่องไซร้

ห้ามอายุให้ทัน คืนเล่า

ห้ามดั่งนี้ไว้ได้ จึงห้ามนินทา

1.1 การแปลความ

1.2 ข้อคิดที่ได้รับ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. โทษท่านผู้อื่นเพี้ยง เมล็ดงา

ปองติฉินนินทา ท่อนเว้น

โทษตนเท่าภูผา หนักยิ่ง

ป้องปิดคิดซ่อนเร้น เรื่องร้ายหายสูญ

1.1 การแปลความ

1.2 ข้อคิดที่ได้รับ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

กิจกรรมที่ 15 ให้นักศึกษาเลือกอ่านนวนิยาย 1 เรื่อง พร้อมสรุปสาระสำคัญตามหลักการอ่าน และพิจารณานวนิยาย ในหัวข้อต่าง ๆ ที่กำหนดให้

1. ชื่อเรื่อง

__________________________________________________________________________________

2. ผู้แต่ง

__________________________________________________________________________________

3. โครงเรื่องและเนื้อเรื่อง

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. กลวิธีในการดำเนินเรื่อง

5. ตัวละคร

6. ฉาก

7. ลารัตถะ(สารของเรื่อง)

กิจกรรมที่ 16 ให้นักศึกษาเลือกอ่านวรรณคดีไทย 1 เรื่อง พร้อมบอกคุณค่าที่ได้รับจากการอ่านในด้านต่าง ๆ ที่กำหนดอย่างน้อย 5 ด้าน พร้อมยกตัวอย่างประกอบ

1. ชื่อเรื่อง

2. ผู้แต่ง

3. คุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน (เลือกตอบอย่างน้อย 5 ด้าน พร้อมยกตัวอย่างประกอบ)

3.1 คุณค่าด้านจริยศาสตร์

3.3 คุณค่าทางด้านศาสนา

3.6 คุณค่าด้านสังคม

3.9 คุณค่าด้านประโยชน์ใช้สอย

กิจกรรมที่ 17 ให้นักศึกษาอ่านคำประพันธ์เรื่อง ดอกจำปาของตาพลอย และวิจารณ์ถึงคุณค่าด้านเนื้อหาสาระและกลวิธีในการนำเสนอ

ฉันเป็นหนี้ดอกจำปาของตาพลอย ตั้งแต่น้อยยังนึกรำลึกได้

ขอเล่าสู่คุณครูผู้ร่วมใจ ว่าดอกไม้มีอำนาจดลบันดาล

คุณยายฉันท่านพาไปฟังเทศน์ ธรรมวิเศษแสนสุดพุทธบรรหาร

ฉันไม่รู้รสธรรมล้ำโอฬาร ที่พระท่านเทศนาว่าอย่างไร

เพราะตัวฉันยังเด็กยังเล็กนัก จะรู้จักรสพระธรรมได้ไฉน

ที่ฉันไปฟังเทศน์ทุกคราวไป เพราะฉันอยากได้ดอกจำปาของตาพลอย

ตาพลอยดีมีจำปาบูชาพระ เด็กเด็กจะแย่งกันลาอยู่บ่อยบ่อย

ดอกไม้อื่นดื่นไปมีไม่น้อย แต่ไม่ค่อยถูกใจใช่จำปา

เด็กรุ่นฉันพากันไปฟังเทศน์ ก็เพราะเหตุอย่างเดียวจะเทียวหา

ดอกไม่ของตาพลอยเพื่อคอยลา ต่างตั้งท่าแย่งกันทุกวันไป

ดอกจำปาล่อใจให้เป็นเหตุ ฉันคงไปฟังเทศน์หาหยุดไม่

ยิ่งนานวันพลันค่อยเจริญวัย ยิ่งเข้าใจธรรมซึ้งขึ้นทุกที

พุทธประวัติชาดกท่านยกมาอ้าง ความคิดกว้างเห็นงามตามวิถี

รสพระธรรมนำใจให้ใฝ่ดี ฉันเป็นหนี้ดอกจำปาของตาพลอย

(เรื่อง “ดอกจำปาของตาพลอย” ของเจือ สตะเวทิน)

คุณค่าด้านเนื้อหาสาระและกลวิธีในการนำเสนอ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

กิจกรรมที่ 18 ให้นักศึกษาอธิบายรายละเอียดตามหัวข้อที่กำหนดให้

1. ทำนาบนหลังคน

____________________________________________________________________________________

2. ชิงสุกก่อนห่าม

____________________________________________________________________________________

3. กบเลือกนาย

____________________________________________________________________________________

4. ทำบุญเอาหน้า ภาวนากันตาย

____________________________________________________________________________________

5. ฝนทั่งให้เป็นเข็ม

__________________________________________________________________________________

กิจกรรมที่ 20 ให้นักศึกษาเลือกอ่านวรรณกรรมท้องถิ่น 1 เรื่อง และอธิบายคุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน

1. ชื่อเรื่อง

__________________________________________________________________________________

2. ผู้แต่ง

__________________________________________________________________________________

3. เนื้อหาสาระ

4. คุณค่าที่ได้รับ

กิจกรรมที่ 20 ให้นักศึกษาอธิบายมารยาทในการอ่าน

1. มารยาทในการอ่าน มีดังนี้

2. การปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน มีดังนี้

กิจกรรมท้ายบทที่ 4 การเขียน

กิจกรรมที่ 22 ให้นักศึกษาอธิบายรายละเอียดตามหัวข้อที่กำหนด

1. การเขียน หมายถึง

กิจกรรมที่ 23 ให้นักศึกษาอธิบายคำศัพท์ใช้ในการประชุม

1. ผู้เข้าประชุม

2. วาระ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ข้อเสนอ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. สนับสนุน คัดค้าน อภิปราย

_____________________________________________________________________________________

กิจกรรมที่ 24 ให้นักศึกษาอธิบายขั้นตอนการเรียนรายงานโดยสรุป

กิจกรรมที่ 25 ให้นักศึกษาเลือกหัวข้อที่กำหนดให้ 1 หัวข้อแล้วจัดทำเป็นรายงาน (ให้ดำเนินการตามขั้นตอนการเขียนรายงาน ความยาวไม่ต่ำกว่า 20 คำ)

1. อาหารเพื่อสุขภาพ

2. วัฒนธรรมไทย

3. ท่องเที่ยวไทย

กิจกรรมที่ 26 ให้นักศึกษาเขียนโครงการเรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนของตนเองตามหัวข้อที่กำหนดให้

1. หลักการและเหตุผล

2. วัตถุประสงค์

3. เป้าหมาย

4. วิธีดำเนินการ

5. ระยะเวลา/สถานที่

6. งบประมาณ

7. เครือข่าย/หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

8. การประเมินผลโครงการ

9. ผู้รับผิดชอบโครงการ

10. ความสัมพันธ์กับโครงการอื่น

11. ผลที่คาดว่าจะได้รับ

กิจกรรมที่ 27 ให้นักศึกษาเขียนผังของคำประพันธ์ต่อไปนี้ พร้อมแสดงสัมผัสให้เห็นชัดเจนทั้งในส่วนของสัมผัสภายในบท และสัมผัสระหว่างบท

1. โคลงสี่สุภาพ

2. กลอนสุภาพ

3. กาพย์ยานี 11

4. กาพย์ฉบัง 16

5. กาพย์สุรางคนางค์

....คู่มือการเรียนด้วยตนเอง ...รายวิชาภาษาไทย ม.ปลาย......40

กิจกรรมที่ 28 ให้นักศึกษาแต่งคำประพันธ์ โดยเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งดังต่อไปนี้

1. โคลงสี่สุภาพ 1 บท

2. กลอนสุภาพ 1 บท

3) แบบทดสอบตนเองหลังเรียน

จงเขียน Ο ล้อมรอบคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดอ่านผิด

ก. วิทยา อ่านว่า วิด-ทะ-ยา

ข. อัคนี อ่านว่า อัก-คะ-นี

ค. มารยาท อ่านว่า มัน-ยาด

ง. ปาฏิหาริย์ อ่านว่า ปา-ติ-หาน

2. ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการอ่าน

ก. ทันเหตุการณ์

ข. มีความเพลิดเพลิน

ค. มีความร่ำรวยมากขึ้น

ง. ชีวิตมีความสมบูรณ์มากขึ้น

3. ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

ก. วิเคราะห์เรื่อง

ข. ประเมินค่าเรื่องที่อ่าน

ค. อ่านให้เข้าใจตลอดเรื่อง

ง. จับใจความสำคัญของเรื่อง

4. ข้อใดเป็นความหมายของการอ่านเพื่อวิจารณ์

ก. อ่านเพื่ออธิบายความของเรื่อง

ข. อ่านและประเมินค่าเรื่องที่อ่าน

ค. อานเพื่อมุ่งค้นหาสาระของเรื่อง

ง. อ่านอย่างพิจารณาเพื่อแยกแยะความหมาย

5. ถ้านักศึกษาต้องการอ่านหนังสือเพื่อการผ่อนคลาย ควรเลือกหนังสือประเภทใด

ก. สารคดี

ข. นิตยสาร

ค. บทความ

ง. วิทยานิพนธ์

....คู่มือการเรียนด้วยตนเอง ...รายวิชาภาษาไทย ม.ปลาย......42

6. รัตนาต้องการเขียนบทความหนึ่งเรื่อง รัตนาควรปฏิบัติตามข้อใดเป็นอันดับแรก

ก. ศึกษาเอกสารเพื่อเป็นข้อมูล

ข. กำหนดแนวคิดที่จะนำเสนอ

ค. กำหนดหัวเรื่องและจุดมุ่งหมายของการเขียนบทความ

ง. นำเสนอด้วยภาษาที่ชัดเจนและสื่อความหมายได้ดี

7. ข้อใดไม่ใช่หลักการเขียนที่ดี

ก. บทความของสุนันท์ใช้ภาษาหวือหวา ทันสมัยน่าอ่านจัง

ข. สุนัยเขียนบทความด้วยภาษาที่สร้างสรรค์และชัดเจน

ค. กำจรใช้ภาษาได้อย่างถูกต้องตามอักขรวิธีในการเขียนเรียงความ

ง. คำที่ใช้ในบทความของรัตนามีความหมายชัดเจนและสื่อความได้ดีจัง

8. ข้อใดเป็นความแตกต่างของการเขียนเรียงความและการเขียนบทความ

ก. ส่วนประกอบของทั้งสองประเภทแตกต่างกัน

ข. เรียงความมีความเป็นหนึ่งในเนื้อหาแต่บทความมีหลายเนื้อหา

ค. เรียงความเป็นแนวทางการปฏิบัติ บทความเป็นข้อคิดเห็นทั่วไป

ง. เรียงความให้ความรู้และข้อคิดเห็น บทความเป็นเรื่องจากข่าวหรือเหตุการณ์ปัจจุบัน

9. “แหม วันนี้แต่งตัวสวยจังเลย” ผู้เขียนข้อความดังกล่าวมีความรู้สึกเช่นใด

ก. ดีใจ

ข. ยินดี

ค. ชื่นชม

ง. ยกย่อง

10. ข้อใดเป็นหลักการสำคัญในการย่อความ

ก. มีการอ้างอิงเนื้อหาเดิม

ข. ใช้ภาษาของตนเองในการเรียบเรียง

ค. เนื้อเรื่องย่อเป็น 1 ใน 4 ของเนื้อเรื่องเดิม

ง. มีใจความสำคัญและแต่ละย่อหน้าครบทุกย่อหน้า

11. ข้อใดเป็นลักษณะผู้ฟังหรือผู้ดูที่ดี

ก. แดงสนใจฟังเฉพาะเรื่องที่ตนเองสนใจ

ข. สมศรีวิจารณ์ผู้พูดตลอดระยะเวลาการบรรยาย

ค. สมชายนั่งฟังอย่างตั้งใจและจดบันทึกไปด้วย

ง. รัตนามีความกระตือรือร้นอยากฟังการบรรยายครั้งนี้

12. ข้อใดเป็นหลักการฟังที่สำคัญที่สุด

ก. มีสมาธิที่ดีในการฟัง

ข. มีการเตรียมตนเองก่อนฟัง

ค. มีความกระตือรือร้นในการฟัง

ง. มีการจดบันทึกระหว่างการฟัง

13. ข้อใดควรปฏิบัติเป็นอันดับแรกในการสนทนากับบุคคลที่แรกรู้จัก

ก. ทักทายด้วยคำสุภาพเพื่อแสดงความเป็นมิตร

ข. ทักทายและถามเรื่องส่วนตัวของคู่สนทนา

ค. พูดคุยเรื่องส่วนตัวเป็นการสร้างความคุ้นเคย

ง. เริ่มทักทายและพูดคุยด้วยเรื่องของครอบครัวตนเอง

14. ถ้าท่านได้รับเชิญให้ไปบรรยายให้ผู้อื่นฟัง ท่านจำเป็นต้องมีข้อมูลใดเป็นอันดับแรก

ก. สถานที่จัดบรรยาย

ข. วันและเวลาที่บรรยาย

ค. รูปแบบของสถานที่บรรยาย

ง. วัตถุประสงค์ของการบรรยาย

15. สุนันท์ได้รับมอบหมายให้ไปสัมภาษณ์ผู้ใหญ่คนหนึ่ง สุนันท์ควรปฏิบัติตามข้อใดเป็นอันแรก

ก. จัดเตรียมอุปกรณ์การสัมภาษณ์

ข. ขอนัดหมายผู้ให้สัมภาษณ์

ค. ศึกษาเรื่องที่จะสัมภาษณ์ให้เข้าใจ

ง. สัมภาษณ์ด้วยความสุภาพเรียบร้อย

16. ข้อใดไม่ใช่สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของภาษา

ก. ความเจริญของเทคโนโลยี

ข. การพูดกันในชีวิตประจำวัน

ค. การได้รับอิทธิพลจากต่างประเทศ

ง. การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม

17. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะเด่นของภาษาไทย

ก. มีคำเดียวหรือเป็นคำโดด

ข. มีตัวสะกดเป็นมาตรา

ค. มีความหมายแน่นอน

ง. มีเสียงวรรณยุกต์

18. ข้อใดเป็นการใช้ภาษาที่เป็นภาษาแบบแผน

ก. กรมอุตุแจ้งว่าน้ำจะท่วมกรุงเทพฯ

ข. น้ำจะท่วมกรุงเทพฯ กรมอุตุนิยมแจ้งไว้

ค. กรมฯ อุตุบอกว่าปีนี้น้ำจะท่วมกรุงเทพฯ

ง. กรมอุตุนิยมวิทยาเตือนประชาชนให้ระวังน้ำจะท่วมกรุงเทพฯ

19. ข้อใดเป็นคำสมาส

ก. เสื้อเชิ้ต

ข. กามเทพ

ค. โรงเรียน

ง. อรุโณทัย

20. ข้อใดเป็นคำไทยที่ยืมมาจากภาษาเขมร

ก. ศาสตรา โคตร บำเพ็ญ

ข. ศัตรู กระทรวง กระบือ

ค. บำเพ็ญ กางเกง ประสูติ

ง. บรรทม ตระการ บำเพ็ญ

21. ข้อใดเป็นหลักสำคัญที่สุดในการเลือกอ่านวรรณกรรม

ก. ทันสมัย

ข. น่าสนใจ

ค. ดีมีคุณค่า

ง. อยู่ในความนิยม

22. นิทานพื้นบ้านที่เล่าต่อๆ กันมาจนภายหลังได้จารึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษรจัดเป็นวัฒนธรรมสาขาใด

ก. ชีวิตความเป็นอยู่พื้นบ้าน

ข. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม

ค. ภาษาและวรรณกรรมพื้นบ้าน

ง. ดนตรี นาฏศิลป์และการละเล่นพื้นบ้าน

23. นิทานเรื่อง “พระยากงพระยาพาน” เป็นนิทานประเภทใด

ก. นิทานคติ

ข. นิทานวีรบุรุษ

ค. นิทานประจำถิ่น

ง. ตำนานและเทวปกรณ์

24. คำว่า “มีดญับ” ในภาษาถิ่นเหนือตรงคำในภาษากลางข้อใด

ก. สิ่ว

ข. มีดพับ

ค. มีดโกน

ง. กรรไกร

25. “ถ้อยคำไพเราะสัมผัสคล้องจอง ทำนองเปรียบเทียบอุปมาอุปมัย” เป็นลักษณะของข้อใด

ก. โวหาร

ข. ปริศนาคำทาย

ค. สำนวนสุภาษิต

ง. คำหยอกสาวอู้บ่าว

26. การดูข่าวสารจากทางโทรทัศน์หรือวิทยุ ควรใช้หลักการในข้อใด

ก. ควรเชื่อเพราะสื่อได้นำเสนอแล้ว

ข. ใช้วิจารณญาณความรู้และความมีเหตุผล

ค. ควรนำประเด็นข่าวไปสอบถามกับเพื่อนๆ

ง. หากข่าวเสนอเหมือนๆ กัน แสดงว่าเป็นความจริง

27. การรับรู้ข่าวสารแล้ว นำมาพูดคุยแสดงความคิดอย่างมีเหตุผลคือข้อใด

ก. การวิเคราะห์

ข. การวินิจ

ค. การวิจารณ์

ง. การวิจัย

28. ในการปฐมนิเทศนักศึกษา ผู้อำนวยการได้เป็นประธานและ...................แก่นักศึกษา

ก. กล่าวให้โอวาท

ข. กล่าวปราศรัย

ค. กล่าวสุนทรพจน์

ง. กล่าวบรรยาย

29.ในการปฐมนิเทศดังกล่าว นักศึกษามีข้อข้องใจในการเรียน นักศึกษาควรปฏิบัติอย่างไร

ก. ซักถามด้วยเสียงอันดังและชัดเจนในทันที

ข. ซักถามเพื่อนที่นั่งอยู่ข้างๆ

ค. ยกมือก่อนลุกขึ้นถามเมื่อถึงช่วงเวลาให้ถาม

ง. เก็บข้อสงสัยไว้ถามเมื่อเสร็จสิ้นการปฐมนิเทศแล้ว

30. ข้อใดคือคุณธรรมในการพูด

ก. พูดด้วยน้ำเสียงนุ่มนวลชวนฟัง

ข. รับผิดชอบในการพูด พูดแต่สิ่งที่ดี

ค. พูดคัดค้านโต้แย้ง เมื่อเห็นว่าผิด

ง. พูดแต่สิ่งที่คนฟังชอบ

31. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะการพูดที่ดี

ก. ต้องมีเนื้อหาดี

ข. มีวิธีการถ่ายทอดดี

ค. มีบุคลิกภาพดี

ง. พูดโดยใช้ภาษาท้องถิ่น

32. ข้อใดไม่ควรเป็นคำทักทายที่ดี

ก. สวัสดีค่ะคุณอ้อม ทำไมวันนี้ดูซูบจัง

ข. สวัสดีค่ะคุณอ๋อย วันนี้แต่งตัวสวยจัง

ค. สวัสดีค่ะคุณอ้อย ลูกๆ สบายดีหรือค่ะ

ง. สวัสดีค่ะคุณอ๋อย ไปเที่ยวมาสนุกไหมคะ

33. เมื่อนักศึกษาต้องไปสัมภาษณ์งาน สิ่งแรกที่ต้องทำเมื่อพบผู้สัมภาษณ์คือข้อใด

ก. ค้อมศีรษะเล็กน้อยแล้วนั่ง

ข. เดินตัวตรงอย่างมั่นใจแล้วนั่ง

ค. ยกมือสวัสดีพร้อมแนะนำตัวเองสั้นๆแล้วนั่ง

ง. ถอนสายบัว แล้วแนะนำตนเอง

34. เมื่อนักศึกษาต้องการถามข้อมูลการให้บริการ ควรปฏิบัติตามข้อใด

ก. สวัสดีค่ะ ขอทราบข้อมูลเรื่อง..........หน่อยค่ะ

ข. ที่ไหนค่ะ ช่วยตอบเรื่อง..........หน่อย

ค. สงสัยเรื่อง..........ช่วยตอบหน่อยได้ไหม

ง. ขอประทานโทษค่ะช่วยตอบเรื่อง..........หน่อยได้ไหม

35. ข้อใดอธิบายคำว่า ใจความสำคัญ ได้ถูกต้อง

ก. ข้อความที่มีสาระคลุมข้อความอื่นๆทั้งหมด

ข. ข้อความที่ให้รายละเอียดทั้งหมด

ค. ข้อความที่ให้สาระเนื้อหาเบื้องต้น

ง. ข้อความอยู่ในย่อหน้าแรก

36. นวนิยายเรื่อง “สตาร์วอร์” เป็นภาพยนต์ที่จัดอยู่ในประเภทใด

ก. ประวัติศาสตร์

ข. วิทยาศาสตร์

ค. เรื่องลึกลับ

ง. เกี่ยวกับการเมือง

37. ละครในข้อใดที่แสดงให้เห็นถึงความอิจฉาริษยาทำให้เกิดทุกข์

ก. ปลาบู่ทอง

ข. พระเวสสันดรชาดก

ค. ลิลิตพระลอ

ง. ไกรทอง

38. การใช้พยัญชนะซ้ำให้เกิดคำซ้ำที่เรียกว่า คำอัพพาส คือข้อใด

ก. นรา

ข. บ่วาย

ค. เนตรา

ง. ยะแย้ม

39. จดหมายที่ใช้ติดต่อ ข้อความใช้เป็นหลักฐาน มีเลขที่หนังสือและทะเบียนรับส่ง จัดเป็นหนังสือในข้อใด

ก. จดหมายราชการ

ข. จดหมายกิจธุระ

ค. จดหมายธุรกิจ

ง. จดหมายสมัครงาน

40. มีความนำ เนื้อเรื่อง และสรุปลงท้าย คือรูปแบบการเขียนในข้อใด

ก. นวนิยาย

ข. บทละคร

ค. ย่อความ

ง. เรียงความ

41. ข้อใดอธิบายคำว่า พลความ ได้ถูกต้อง

ก. ข้อความสำคัญในการพูดหรือเขียน

ข. ข้อความที่เป็นรายละเอียดนำมาขยายใจความสำคัญ

ค. ข้อความที่สามารถตัดทิ้งไปได้

ง. ข้อความที่เป็นใจความ

42. การจดบันทึกโดยใช้สัญลักษณ์ > หมายความว่า

ก. มากกว่า

ข. น้อยกว่า

ค. ไปสู่

ง. ไปหา

43. การเขียนที่มีหลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ เป้าหมาย วิธีดำเนินการ ระยะเวลา สถานที่ งบประมาณ เครือข่ายและการประเมิน จัดเป็นการเขียนในข้อใด

ก. จดหมายสมัครงาน

ข. การเขียนรายงาน

ค. โครงการ

ง. บันทึกการประชุม

44. ข้อใดอธิบายคำว่า ฉันทลักษณ์ ได้ถูกต้อง

ก. ข้อความที่มีแบบแผน บังคับจำนวนคำ วรรค สัมผัส

ข. ข้อความที่แสดงความปรารถนาดีต่อผู้อื่น

ค. ข้อความที่ชี้ให้เห็นถึงความดี ความวิเศษของสินค้าหรือบริการ

ง. การบอกกล่าวหรือชี้แจงเรื่องราวต่างๆ ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ

45. การพูดที่แบ่งคนออกเป็น 2 กลุ่มเท่าๆ กัน มีความเห็นตรงกันข้าม พลัดกันพูด เพื่อจูงใจอีกฝ่ายให้คล้อยตามตน เรียกการพูดแบบนี้ในข้อใด

ก. การปาฐกถา

ข. การรายงาน

ค. การอภิปราย

ง. การโต้วาที

46. การที่บุคคลร่วมกันพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นประสบการณ์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิดใหม่และร่วมกันแก้ปัญหา เป็นการพูดในข้อใด

ก. การอภิปราย

ข. การรายงาน

ค. การเสนอโครงการ

ง. การให้สัมภาษณ์

47. กริยาที่คนยกของด้วยมือมอบให้พระ ใช้คำว่า

ก. อนุโมทนา

ข. ไทยทาน

ค. ประเคน

ง. เภสัช

48. คำที่มีหลายความหมายแต่เป็นคำคำเดียวกัน เช่น ขัน เรียกว่า

ก. คำพ้องรูป

ข. คำพ้องเสียง

ค. คำไทยแท้

ง. คำผสม

49. ความหมายของคำว่า ศัพท์บัญญัติ คือข้อใด

ก. คำที่เป็นศัพท์จากต่างประเทศ

ข. คำที่นิยมใช้อย่างแพร่หลาย

ค. คำที่ปรากฏในร้อยแก้ว

ง. คำเฉพาะองค์กรหรือเฉพาะวิชา

50. เครื่องหมาย นขลิขิต คือข้อใด

ก. “......”

ข. ( )

ค. ฯ

ง. -

เมื่อทำแบบทดสอบแล้ว ให้ตรวจสอบความถูกต้องจากคำเฉลยส่วนที่ 3 แล้ว ลงคะแนนที่ได้ในแบบบันทึกคะแนนใต้คำเฉลยการทดสอบหลังเรียน

...

เข้าชม : 3778

ทดสอบหมวดหมู่ 5 อันดับล่าสุด

ใบงาน ใบความรู้ วิชา พท 31001 22 / ก.พ. / 2559

แบบทดสอบก่อนเรียน วิชาศิลปะ 22 / ก.พ. / 2559

ทดสอบก่อนเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ 22 / ก.พ. / 2559

ทดสอบครั้งที่ 2 เพื่อยืนยัน 31 / มี.ค. / 2551

ชื่อ/Email :

ใส่รหัสที่ท่านเห็นลงในช่องนี้

ไอคอน :

ใช้ไอคอน

ความคิดเห็น :

กรุณาใช้คำพูดที่สุภาพ และอย่าใช้คำพูดที่พาดพิงถึงบุคคลอื่นให้เสียหาย ขอขอบคุณที่ให้ความร่วมมือ

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของระบบไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม กรุณาแจ้ง ที่นี่ เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ศูนย์การเรียนชุมชนช่องไม้ดำ
ศาลาเอนกประสงค์หมู่ที่5 ต.คลองหิน อ.อ่าวลึก จ.กระบี่
โทร 063-078-7303 kittikorn476@gmail.com